استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية. وهي من تقديم ا.د. وسام احمد شهاب المطيري الباحث في جامعة الكوفة وا.د. ايفان علي هادي. تم نشر هذه المقالة في ديسمبر من عام 2023م.
أرشح لك أيضًا: مقالة: برنامج في الكيمياء قائم على نظرية المرونة المعرفية وفاعليته في تنمية المهارات العملية باستخدام الروبوت لدى طلاب مدارس STEM
ملخص المقالة
تتجلى أهمية تصميم التدريس القائم على معايير جودة الأداء (ISO) في كونه يتيح توظيف الأساليب الحديثة في عرض المحتوى التعليمي وتقديمه بصورة فعّالة. وقد أصبح من الضروري اعتماد هذا النوع من التصميم لما يحمله من قيمة كبيرة، خاصة في المجال التربوي، حيث يعد التعليم أحد الركائز الأساسية في بناء الفرد والمجتمع.
ويؤكد المتخصصون في مجال تصميم التدريس على أن التنظيم المنهجي للعملية التعليمية يعد أساسًا في إحداث التغيرات السلوكية لدى المتعلمين، فضلًا عن دوره في تنمية مهارات التفكير وتطويرها. كما يسهم هذا النوع من التصميم في بناء شخصية المتعلم بشكل متكامل، من خلال إتاحة الفرصة له لاستخدام حواسه المختلفة، وتنمية قدراته، وممارسة مهارات متعددة تعمل على صقل إمكاناته وتطويرها، مما يؤدي إلى تكوين خبرات مستمرة قد تؤثر إيجابًا في مستقبله.
من ناحية أخرى، فإن امتلاك المعلم لمهارات تدريسية متقدمة ينعكس بشكل مباشر على مستوى تعلم الطلبة، إذ يمنحهم فرصًا تعليمية عالية الجودة. كما أن الطلبة الذين يتم إعدادهم وفق هذه المعايير يكونون أكثر قدرة على اكتساب المعرفة وتوظيفها، والمساهمة في تحقيق نواتج تعلم مهارية متميزة. لذلك، يصبح من الضروري العمل على تنمية هذه القدرات لدى الطلبة من خلال التدريب المستمر والتعليم القائم على المهارات.
ولتحقيق هذه الأهداف بكفاءة، لا بد من الاعتماد على أسس علمية واضحة، وفي مقدمتها الالتزام بمعايير الجودة العالمية، والتي تسهم في إعداد كوادر تدريسية مؤهلة تمتلك الخبرة والمعرفة اللازمة لأداء مهامها بكفاءة. كما يعد التقويم عنصرًا أساسيًا في هذا الإطار، حيث يساعد على تشخيص التحديات والصعوبات التي تواجه المعلمين أثناء العملية التعليمية، والعمل على معالجتها، إضافة إلى تمكين المتعلمين من قياس مدى تحقق أهدافهم التعليمية وفق معايير الجودة المعتمدة.
أرشح لك أيضًا: مقالة: تداعيات الذكاء الإصطناعي في التعليم قبل الجامعي “نموذج مقترح للمواجهة”
الكلمات المفتاحية لمقالة تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية
تركز هذه الدراسة البحثية على الكلمات الرئيسية التالية:
تصميم التدريس، معايير جودة الأداء ISO، المهارات التدريسية، التقويم التربوي.
مشكلة البحث
تجيب دراسة تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية على السؤال الآتي:
هل يمتلك المدرس في كليات التربية مهارات تصميم التدريس على وفق معايير نظام جودة الأداء؟
ذات صلة: مقالة: تأثير الحوكمة على أخلاقيات التعليم الإلكتروني: دراسة تطبيقية على الجامعات الإلكترونية
أهمية البحث
يمكننا تلخيص أهمية دراسة تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية في النقاط التالية:
- أهمية مهارات تصميم التدريس بالنسبة للمتعلم وإيصال المعلومات والمهارات الفنية له.
- وأهمية معايير الجودة في تأسيس نظام دراسي متطور يعتمد مهارات تصميم التدريس كأداة لإيصال المادة التعليمية للمتعلم.
- أهمية عملية التقويم في العملية التعليمية كونها من الأساليب العلمية التي تهدف إلى تشخيص الصعوبات التي تواجه تطبيق مهارات تصميم التدريس وإيجاد الحلول المناسبة لها في ضوء معايير جودة الأداء ISO.
- يسهم البحث الحالي في توفير معيار موضوعي يرصد واقع تعليم (مهارات تصميم التدريس) على وفق ثقافة الجودة.
هدف دراسة تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية
يهدف البحث الحالي إلى تنفيذ مهارات تصميم التدريس في كليات التربية وفق منهج علمي مدروس تحدد طبيعته جودة الأداء، للوصول إلى عملية تعليمية رصينة وتقديم التوصيات بتطوير تدريس كليات التربية ومناهجها وفق المداخل والاتجاهات الحديثة في التدريس والقياس والتقويم.
مصطلحات البحث
تقدم دراسة تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية المفاهيم والتعريفات المهمة التالية:
التقويم
يعرف الباحثان التقويم بأنه عملية إصدار حكم لمدى تطبيق مهارات تصميم التدريس المحددة في مناهج كليات التربية، التي يتم قياسها في ضوء معايير الجودة في الأداء.
ربما تبحث عن: مقالة: برنامج قائم على التعليم المتمايز لتنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية
المهارة
يعرف الباحثان المهارة بأنها القدرة على القيام بمهارات تصميم التدريس بسهولة ودقة على وفق معايير الجودة في الأداء.
الإطار النظري لدراسة تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية
وفي ضوء أهداف الدراسة، يتضمن الإطار النظري عددًا من الموضوعات التي تسهم في بناء الأساس المفاهيمي والنظري للبحث، وذلك على النحو الآتي:
- مفهوم إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي
- أهمية إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي
- متطلبات إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي
- الجودة في المنهج الدراسي
- مهارات تصميم التدريس
يمكنك الاطلاع على: مقالة: أثر برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الكفاءة الذاتية التدريسية لدى معلمات التربية الخاصة
منهج البحث
اعتمد الباحثان في هذه الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى؛ لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، إذ يعد من أكثر المناهج قدرةً على وصف الظواهر وتحليلها بصورة علمية ومنظمة، فضلًا عن إتاحة بيانات دقيقة تسهم في تفسير موضوع البحث. وقد استُخدم هذا المنهج لتحليل الأهداف التعليمية وتصنيف مهارات تصميم التدريس المتضمنة في مناهج كليات التربية، بما يسهم في التعرف إلى مدى تضمينها لهذه المهارات وتحليلها وفق أسس علمية.
أهم المعلومات الخاصة بمقالة تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية
في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:
| اسم المقالة | تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية |
| اسم الباحث | ا.د. وسام احمد شهاب المطيري
ا.د. ايفان علي هادي |
| سنة النشر | ديسمبر 2023م |
| عدد الصفحات | 66:86 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة فيها | مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والنفسية والدراسات الإنسانية – جامعة الكوفة |
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والنفسية والدراسات الإنسانية التابعة لجامعة الكوفة العراقية بالمجلد الأول العدد الأول، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
الفئة المستهدفة
وفيما يلي عرض للفئات المستهدفة التي يتوقع أن تستفيد من نتائج هذا البحث:
- طلبة كليات التربية، ولا سيما طلبة التخصصات التربوية والإعداد التربوي.
- أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية.
- مصممو المناهج والبرامج التعليمية.
- الباحثون في مجالات المناهج وطرائق التدريس، وتصميم التدريس، وضمان الجودة في التعليم.
- مسؤولو الجودة والاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي.
- صانعو السياسات التربوية والجهات المعنية بتطوير برامج إعداد المعلمين.
لزيادة البحث: مقالة: واقع ممارسات العمل الإشرافي في مجال صعوبات التعلم في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي صعوبات التعلم
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد. وفي حالة إذا كنت تبحث عن دراسات سابقة في مجال ما، نرحب بمساعدتكم وتعليقاتكم دائمًا.
