مقالة: آليات تطوير التعليم الفني في مصر في ضوء التجارب الدولية “دراسة تحليلية خلال الفترة 2005-2018”
استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة آليات تطوير التعليم الفني في مصر في ضوء التجارب الدولية “دراسة تحليلية خلال الفترة 2005-2018”. تعد هذه المقالة من تقديم عبير إبرهيم ابو المجد السيد وهي مدرس الاقتصاد العام بكلية التجارة جامعة دمنهور. تم نشر هذه المقالة في خريف 2019م.
ملخص المقالة
يُعد تطوير التعليم الثانوي الفني من المتطلبات الأساسية لمواكبة التحديات العالمية والتحولات المتسارعة في مجالات العلوم والتكنولوجيا، إذ أصبح من الضروري إعداد خريجين يمتلكون المهارات المهنية والتقنية اللازمة، ويتمتعون بالقدرة على التعلم المستمر وتطوير كفاءاتهم بما يتناسب مع المتغيرات الحديثة في سوق العمل.
ربما يفيدك: مقالة: مهارات التفكير المستقبلي المرتبطة ببرنامج إعداد العامل الفني بالمدارس التكنولوجية من وجه نظر معلميهم
وعلى الرغم من التوسع الذي شهده التعليم الثانوي الفني في مصر وزيادة معدلات الالتحاق به، فإن تحليل مؤشرات الإنفاق العام عليه، إلى جانب مؤشرات كفاءته الكمية والنوعية، يكشف عن وجود مجموعة من المشكلات التي تحد من قدرته على تحقيق أهدافه.
وتتمثل أبرز هذه المشكلات في محدودية الموارد المالية المتاحة لتمويل الإصلاح والتطوير، فعلى الرغم من الزيادة المطلقة في حجم الإنفاق العام على التعليم، شهدت نسبة هذا الإنفاق إلى إجمالي الإنفاق العام والناتج المحلي الإجمالي تراجعًا خلال السنوات الأخيرة، الأمر الذي انعكس على انخفاض متوسط نصيب الطالب من الإنفاق التعليمي، وأسهم في تراجع بعض مؤشرات كفاءة التعليم الفني.
كما يعاني هذا القطاع من تحديات تتعلق بالكفاءة الكمية، أبرزها ارتفاع أعداد المتسربين ونسبهم، رغم التحسن النسبي في معدلات استيعاب الطلاب خلال السنوات الأخيرة.
أرشح لك أيضًا: مقالة: فعالية برنامج قائم على استخدام الأنشطة الفنية في خفض السلوك التخريبي لدى أطفال الإعاقة العقلية (القابلين للتعلم)
أما فيما يتعلق بالكفاءة النوعية، فتتمثل أبرز التحديات في عدم كفاية أعداد المدارس، وارتفاع كثافة الفصول، ونقص المعلمين في بعض التخصصات، إلى جانب محدودية أعداد المعلمين المؤهلين تربويًا.
ويضاف إلى ذلك استمرار المركزية في إدارة التعليم الفني وإعداد مناهجه وتطويرها، دون مراعاة كافية للاختلافات الجغرافية والاقتصادية بين المناطق المصرية واحتياجاتها المهنية، فضلًا عن ضعف الاهتمام بتدريب المعلمين على تدريس المناهج المطورة.
وقد أسهمت هذه العوامل مجتمعة في تراجع جودة مخرجات التعليم الفني، وضعف قدرته على مواكبة المعارف الحديثة والتطورات التكنولوجية، بما أدى إلى اتساع الفجوة بين مخرجاته واحتياجات سوق العمل ومتطلبات التنمية، فضلًا عن ارتفاع معدلات البطالة بين خريجيه.
من المهم أن تقرأ: مقالة: متطلبات تصميم تجربة المتدرب الفعّالة في البرامج التدريبية الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز
وانطلاقًا من ذلك، يسعى البحث إلى تحديد أبرز المعوقات والتحديات التي تواجه التعليم الفني في مصر، بالاستناد إلى نتائج الدراسات السابقة وتحليل عدد من التجارب المحلية والدولية في تطوير هذا النوع من التعليم والاستفادة من الدروس المستخلصة منها.
كما يطرح مجموعة من الحلول والآليات المقترحة التي تستهدف معالجة المشكلات القائمة، ورفع كفاءة التعليم الفني، وتحسين جودة مخرجاته، وتعزيز قدرته على إعداد العمالة الماهرة التي تلبي احتياجات سوق العمل وتسهم في تحقيق أهداف التنمية الاقتصادية والاجتماعية.
الكلمات المفتاحية لدراسة آليات تطوير التعليم الفني في مصر في ضوء التجارب الدولية
تركز هذه المقالة على الكلمة الرئيسية التالية فقط:
التعليم الفني
الفئة المستهدفة
- الباحثون في أصول التربية والسياسات التعليمية وتطوير نظم التعليم.
- الباحثون في التعليم الفني والتدريب المهني وسبل تحسين جودتهما.
- أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا في كليات التربية والتربية النوعية.
- المسؤولون في وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني والجهات التابعة لها.
- القيادات الإدارية ومديرو المدارس الثانوية الفنية ومؤسسات التدريب المهني.
- صُنّاع السياسات التعليمية والمهتمون بإصلاح التعليم وتطوير مناهجه.
- المتخصصون في التخطيط التربوي وتقييم كفاءة الإنفاق على التعليم.
- الباحثون في المقارنة بين التجارب الدولية في تطوير التعليم الفني والتدريب المهني.
- أصحاب الأعمال وممثلو القطاع الخاص المهتمون بربط مخرجات التعليم الفني باحتياجات سوق العمل.
- المؤسسات المعنية بالتنمية البشرية والتأهيل المهني وإعداد العمالة الماهرة لدعم التنمية الاقتصادية في مصر.
أهم المعلومات الخاصة لمقالة آليات تطوير التعليم الفني في مصر في ضوء التجارب الدولية
| اسم المقالة | آليات تطوير التعليم الفني في مصر في ضوء التجارب الدولية “دراسة تحليلية خلال الفترة 2005-2018” |
| اسم الباحث | د/ عبير إبرهيم ابو المجد السيد |
| سنة النشر | خريف 2019م |
| صفحات المقالة | 1-49 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة الدراسات القانونية والاقتصادية |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: أثر استخدام التجارب العملية في تدريس الكيمياء على إتجاهات طلاب التخصصات العلمية (كيمياء-أحياء-فيزياء-رياضيات) نحو مادة الكيمياء (دراسة ميدانية بكلية التربية يفرن)
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 5، العدد 2 بمجلة الدراسات القانونية والاقتصادية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن آليات تطوير التعليم الفني في مصر في ضوء التجارب الدولية “دراسة تحليلية خلال الفترة 2005-2018″، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.