Blog

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة دور إستراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعلم الذاتي لأطفال التعليم قبل ‏المدرسة: دراسة من وجهة نظر المعلمات. تعد هذه المقالة من تقديم غيداء‎ ‎منصور‎ ‎ عبدالوهاب وهي استاذ مساعد قسم الطفولة المبكرة – كلية التربية – جامعة القصيم بالإضافة لكونها استاذ مشارك قسم التعليم قبل المدرسة – كلية التربية جامعة الخرطوم. تم نشر هذه المقالة في سبتمبر 2026م.

اقرأ أيضًا: مقالة: برنامج أنشطة متكاملة لتنمية الفضول القرائي لدى أطفال ما قبل المدرسة

ملخص المقالة

هدفت الدراسة إلى بحث مدى إسهام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى أطفال مرحلة التعليم قبل المدرسي، وذلك من وجهة نظر المعلمات، إلى جانب الكشف عن مدى اختلاف تقديراتهن لهذا الدور في ضوء بعض المتغيرات، والمتمثلة في المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة.

كما سعت الدراسة إلى تحديد أبرز المعوقات التي تواجه معلمات مرحلة التعليم قبل المدرسي، والتي قد تحد من قدرتهن على توظيف استراتيجيات التعلم النشط بما يسهم في تطوير مهارات التعلم الذاتي لدى الأطفال.

ولتحقيق أهداف الدراسة، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الاستبانة أداةً رئيسة لجمع البيانات من أفراد العينة. وقد شملت عينة الدراسة (70) معلمة من معلمات التعليم قبل المدرسي.

أرشح لك أيضًا: مقالة: برنامج تدريبي قائم على التربية الإعلامية والإعلام الرقمي لتنمية المهارات المعرفية لدى الطالبات المعلمات بالفرقة الثالثة رياض الأطفال وأثره على أدائهن المهني في بيئة الروضة

وأظهرت النتائج أن استراتيجيات التعلم النشط تؤدي دورًا مهمًا في تعزيز مهارات التعلم الذاتي لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، لما توفره من فرص تساعد الطفل على المشاركة والتفاعل واكتساب الخبرات بصورة أكثر استقلالية.

كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء المعلمات تبعًا لمتغير المؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على درجة الماجستير، وهو ما يشير إلى أن ارتفاع مستوى التأهيل الأكاديمي قد يرتبط بزيادة وعي المعلمات بأهمية استراتيجيات التعلم النشط ودورها في دعم التعلم الذاتي لدى الأطفال.

وأشارت نتائج الدراسة كذلك إلى أن المعوقات التي تحد من توظيف استراتيجيات التعلم النشط لا ترتبط بالجوانب المادية وحدها، وإنما تبرز بصورة أكبر في الجوانب التدريبية والتنظيمية، الأمر الذي يؤكد أهمية إعادة تطوير برامج التنمية المهنية الموجهة إلى معلمات التعليم قبل المدرسي، بما يتيح لهن اكتساب المعارف والمهارات التطبيقية اللازمة لاستخدام استراتيجيات التعلم النشط بصورة فعالة، وتحقيق أهدافها في تنمية استقلالية الطفل وقدرته على التعلم الذاتي.

قد يهمك أيضًا: مقالة: فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التكامل الحسي وأثره في تخفيف اضطرابات اللغة لدى أطفال تشتت الانتباه وفرط الحركة

الكلمات المفتاحية لدراسة دور إستراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعلم الذاتي لأطفال التعليم قبل ‏المدرسة

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

استراتيجيات التعلم النشط، التعلم الذاتي، مهارات التعلم الذاتي، التعليم قبل المدرسة.

الفئة المستهدفة

يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل العاملين في المجالات التالية:

• معلمات رياض الأطفال ومرحلة التعليم قبل المدرسة.
• مشرفات ومديرات رياض الأطفال.
• المتخصصون في الطفولة المبكرة والتربية والتعليم.
• الباحثون في مجال استراتيجيات التعلم النشط.
• الباحثون والمهتمون بتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الأطفال.
• طلبة الدراسات العليا في تخصصات رياض الأطفال والتربية.
• مطورو المناهج والبرامج التعليمية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
• المدربون والمسؤولون عن التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال.
• المؤسسات التعليمية ومراكز التدريب المتخصصة في الطفولة المبكرة.
• أولياء الأمور والمهتمون بتطوير استقلالية الطفل وقدرته على التعلم.

من المهم أن تقرأ: مقالة: فاعلية برنامج قائم على اللعب الدرامي لخفض أعراض اضطراب التحدي المعارض لدى أطفال الروضة

أهم المعلومات الخاصة لمقالة دور إستراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعلم الذاتي لأطفال التعليم قبل ‏المدرسة

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

يمكنك الاطلاع على: مقالة: معوقات تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 10، العدد 64 بالمجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن دور إستراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعلم الذاتي لأطفال التعليم قبل ‏المدرسة: دراسة من وجهة نظر المعلمات، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.