مقالة: واقع التعليم التعويضي خارج النظام المدرسي للطلبة في مخيمات النازحين بمديرية الشمايتين: دراسة تحليلية لدور منظمتي “سول واليونيسف نموذجا”
استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة واقع التعليم التعويضي خارج النظام المدرسي للطلبة في مخيمات النازحين بمديرية الشمايتين: دراسة تحليلية لدور منظمتي “سول واليونيسف نموذجا”. تعد هذه المقالة من تقديم مسك إسماعيل طه العبسي وهي أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية – جامعة تعز- فرع التربة. تم نشر هذه المقالة في سبتمبر 2026م.
ملخص المقالة
سعى البحث إلى تقويم مدى فاعلية تنفيذ برنامج التعليم التعويضي المخصص للطلبة المنقطعين عن التعليم النظامي في مخيمات النازحين خلال فترة محددة من عام 2024م، والذي تولت تنفيذَه منظمتا سول واليونيسف بالتعاون مع جهات محلية ودولية.
كما هدف إلى رصد الصعوبات التي واجهت فرق التنفيذ، والتعرف على آرائهم ومقترحاتهم بشأن تطوير البرنامج مستقبلًا، إلى جانب قياس درجة رضا الطلبة المستفيدين عنه، وتحديد مدى إسهامه في تحسين جوانب تعلمهم ونموهم الاجتماعي.
واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام المدخل المختلط الذي يجمع بين البيانات الكمية والنوعية. ولجمع المعلومات، استُخدمت استبانتان؛ الأولى ورقية وُجهت إلى (80) طالبًا وطالبة من أعمار ومستويات تعليمية متنوعة، بهدف التعرف على مدى رضاهم عن البرنامج والفوائد التي حققوها من المشاركة فيه.
أما الاستبانة الثانية، فقد نُفذت إلكترونيًا واستهدفت (62) من العاملين على تنفيذ البرنامج، بمن فيهم المعلمون والمنسقون والمشرفون والميسرون والإداريون.
وتألفت استبانة المنفذين من قسمين؛ تناول القسم الأول الجانب الكمي، واشتمل على (11) بندًا وفق مقياس ليكرت الخماسي، لقياس فاعلية تنفيذ البرنامج، ومستوى دافعية الطلبة للتعلم، ودرجة تفاعلهم مع الأنشطة التعليمية.
اقرأ أيضًا: مقالة: تحديات التقويم الذاتي في مدارس التعليم العام للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض وسبل التغلب عليها
بينما خُصص القسم الثاني لجمع البيانات النوعية، وتضمن سؤالًا متعدد الإجابات لتحديد أبرز العقبات التي اعترضت تنفيذ البرنامج، وسؤالًا مفتوحًا لاستطلاع الحلول والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تجاوز هذه العقبات والارتقاء بجودة التعليم التعويضي المقدم خارج إطار التعليم النظامي.
وأظهرت النتائج أن البرنامج نجح في تحقيق أهدافه بدرجة مرتفعة وفقًا لتقديرات القائمين على تنفيذه، كما حظيت منهجيته وآثاره التعليمية بتقييم إيجابي. ومع ذلك، كشفت النتائج عن بعض أوجه القصور، خاصة فيما يتعلق بمستوى الدعم المؤسسي وتوافر الإمكانات المادية واللوجستية.
وتمثلت أبرز التحديات في محدودية الموارد، وعدم كفاية تأهيل بعض العاملين في المجال التعليمي، فضلًا عن الصعوبات المرتبطة بالظروف التعليمية والنفسية التي يعيشها الطلبة في مخيمات النزوح.
أرشح لك أيضًا: مقالة: القيادة الرقمية لدى مديري مدارس وكالة الغوث الدولية في منطقة الخليل التعليمية وعلاقتها بالتطور المهني للمعلمين
ومن جانب آخر، سجل الطلبة المستفيدون مستوى مرتفعًا من الرضا عن البرنامج، وأفادوا بوجود إسهام إيجابي له في تحسين مستواهم التعليمي. وفي ضوء هذه النتائج، أوصى البحث بتهيئة بيئة تعليمية ملائمة لاحتياجات الطلبة، وتعزيز الدعم المؤسسي، وتوفير الموارد والإمكانات المادية واللوجستية اللازمة، بما يضمن تحسين جودة برامج التعليم التعويضي واستدامة أثرها لدى الأطفال والطلبة المحرومين من الالتحاق بالتعليم النظامي.
الكلمات المفتاحية لدراسة واقع التعليم التعويضي خارج النظام المدرسي للطلبة في مخيمات النازحين بمديرية الشمايتين
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
واقع التعليم التعويضي، خارج النظام المدرسي، الطلبة في مخيمات النازحين.
الفئة المستهدفة
- الطلبة في مخيمات النازحين بمديرية الشمايتين
- الطلبة المنقطعون عن التعليم النظامي
- الأطفال النازحون المستفيدون من برامج التعليم التعويضي
- أولياء أمور الطلبة المستفيدين من البرنامج
- المعلمون العاملون في برامج التعليم التعويضي
- المشرفون والمنسقون والميسرون التربويون
- الإداريون والقائمون على تنفيذ البرامج التعليمية
- منظمة سول والجهات المحلية الشريكة في تنفيذ البرنامج
- منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف)
- المؤسسات والمنظمات المحلية والدولية العاملة في مجال التعليم الإنساني
- المتخصصون في التعليم في حالات الطوارئ والأزمات
- الباحثون في مجال الإدارة التربوية والتخطيط التعليمي
- المتخصصون في علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية ورعاية النازحين
- صنّاع القرار والمسؤولون عن تطوير السياسات والبرامج التعليمية للفئات المتضررة من النزوح
من المهم أن تقرأ: مقالة: إسهام التواصل المؤسسي في إدارة السمعة الرقمية للمؤسسات التعليمية دراسة ميدانية على عينة من أساتذة وطلاب الأكاديمية الليبية
أهم المعلومات الخاصة لمقالة واقع التعليم التعويضي خارج النظام المدرسي للطلبة في مخيمات النازحين بمديرية الشمايتين
| اسم المقالة | واقع التعليم التعويضي خارج النظام المدرسي للطلبة في مخيمات النازحين بمديرية الشمايتين: دراسة تحليلية لدور منظمتي “سول واليونيسف نموذجا” |
| اسم الباحث | مسك إسماعيل طه العبسي |
| سنة النشر | سبتمبر 2026م |
| صفحات المقالة | 177-211 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |
يمكنك أيضًا الاطلاع على: مقالة: مستوى جودة الخدمات التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بكلية التربية جامعة دمشق وعلاقتها بالروح المعنوية لديهم
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل عدد الستة والخمسون بمجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن واقع التعليم التعويضي خارج النظام المدرسي للطلبة في مخيمات النازحين بمديرية الشمايتين: دراسة تحليلية لدور منظمتي “سول واليونيسف نموذجا”، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.