Blog

استمرارًا لقسم مقالات اجتماعية، سوف نقدم لكم اليوم الخصائص السيكومترية لمقياسي مهارات العلاج الجدلي السلوكي واضطراب الشخصية الحدية (DSM-5) لدى طلاب الجامعة. تعد هذه المقالة من تقديم أ. د/ محمد أحمد أبوالعطا وهو أستاذ ورئيس قسم علم النفس كلية الآداب – جامعة كفر الشيخ أ/ زينب ماهر عبد الحي غنيم وهي مدرس مساعد بقسم علم النفس كلية الآداب – جامعة كفر الشيخ. تم نشر هذه المقالة في يونيو 2026م.

قد يهمك أيضًا: مقالة: رهاب السخرية (الجيلوتوفوبيا) وعلاقته بأنماط التعلق ومعتقدات التحكم في المظهر لدى المراهقين “بحث وصفي- كلينيكي”

ملخص المقالة

الخصائص السيكو مترية لمقياس مهارات العلاج الجدلي السلوكي ومقياس اضطراب الشخصية الحدية في ضوء معايير التشخيص من خلال الدليل التشخيصي والاحصائي الإصدار الخامس (DSM-5)، لدى طلاب الجامعة، وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (321) بالغًا وكان عدد الذكور (37) بينما كان عدد الإناث (284)، بمتوسط عمري قدره (21.38).

وانحراف معياري قدره (3.719)، وتم استخدام مقياس اضطراب الشخصية الحدية، ومقياس مهارات العلاج الجدلي السلوكي، وأسفرت النتائج عن تمتع كلٍ من المقياسين مقياس (اضطراب الشخصية الحدية من خلال (DSM-5)، ومقياس مهارات العلاج الجدلي السلوكي)، بصدق بناء جيد، ويتمتع كلٍ من المقياسين باتساق داخلي مرتفع، بما يدعم صلاحية استخدامهم في قياس أعراض اضطراب الشخصية الحدية، وأيضًا تقييم مهارات العلاج الجدلي السلوكي لدى أفراد عينة الدراسة.

أرشح لك أيضًا: مقالة: العوامل الاجتماعية والاقتصادية وعمل الطلاب الجامعيين أثناء الدراسة: دراسة أنثروبولوجية فى جامعة الفيوم

وأيضًا أوضحت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيًا بين المتغيرين (اضطراب الشخصية الحدية، ومهارات العلاج الجدلي السلوكي)، وتشير هذه النتيجة إلى أنه كلما ارتفعت درجة مهارات العلاج الجدلي السلوكي لدى أفراد العينة، انخفضت درجاتهم في مقياس اضطراب الشخصية الحدية، مما يعكس الأثر الإيجابي لتلك المهارات في التخفيف من أعراض الاضطراب.

وأظهرت النتائج أيضًا عن وجود فروق دالة إحصائيًا بين المجموعتين (مرتفعي ومنخفضي اضطراب الشخصية الحدية)، لصالح ذوي المستويات المنخفضة في اضطراب الشخصية الحدية، مقارنة بمرتفعي الاضطراب.

تشير هذه النتيجة إلى أن مقياس مهارات العلاج الجدلي السلوكي يتمتع بصدق تمييزي عالٍ في التفريق بين الأفراد بناءً على حدة اضطراب الشخصية الحدية لديهم.

اقرأ أيضًا: مقالة: خدمات الإرشاد الأكاديمي كما يدركها طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة وعلاقتها بالطمأنينة النفسية الأكاديمية لديهم

الكلمات المفتاحية لدراسة الخصائص السيكومترية لمقياسي مهارات العلاج الجدلي السلوكي واضطراب الشخصية الحدية (DSM-5) لدى طلاب الجامعة

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

العلاج الجدلي السلوكي، مهارات العلاج الجدلي السلوكي، اضطراب الشخصية الحدية، معايير DSM-5، الخصائص السيكومترية، التحليل العاملي التوكيدي، طلاب الجامعة.

الفئة المستهدفة

يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل العاملين في المجالات التالية:

• الباحثون في علم النفس الإكلينيكي والصحة النفسية.
• طلاب وباحثو أقسام علم النفس في الجامعات.
• المتخصصون في اضطرابات الشخصية، وخاصة اضطراب الشخصية الحدية.
• الأخصائيون النفسيون والمعالجون في مجال الصحة النفسية.
• الباحثون في العلاج الجدلي السلوكي وتقنياته ومهاراته.
• المتخصصون في القياس والتقويم والاختبارات النفسية.
• الباحثون في الخصائص السيكومترية للمقاييس والأدوات النفسية.
• المرشدون النفسيون والعاملون في مراكز الإرشاد الجامعي.
• الباحثون في تشخيص الاضطرابات النفسية وفق معايير DSM-5.
• الأكاديميون والمهتمون بدراسة الصحة النفسية والاضطرابات النفسية لدى طلاب الجامعة.

ذات صلة: مقالة: مدى تأثير الانترنت ووسائل التواصل الاجتماعي والألعاب عبر الانترنت على الشباب كوسيلة للتعبير عن تجاربهم العاطفية

أهم المعلومات الخاصة لمقالة الخصائص السيكومترية لمقياسي مهارات العلاج الجدلي السلوكي واضطراب الشخصية الحدية (DSM-5) لدى طلاب الجامعة

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

يمكنك الاطلاع على: مقالة: الضيق النفسي وعلاقته بالرضا الأكاديمي والتحكم الذاتي والتوجه نحو المستقبل لدى عينة من طلاب الجامعة

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 35، العدد 1 بمجلة الدراسات الإنسانية والأدبية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن الخصائص السيكومترية لمقياسي مهارات العلاج الجدلي السلوكي واضطراب الشخصية الحدية (DSM-5) لدى طلاب الجامعة، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.