مقالة: الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء الاجتماعي في التنبؤ بالقدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف
استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء الاجتماعي في التنبؤ بالقدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف. تعد هذه المقالة من تقديم فايز حمدان حامد الربيعي. تم نشر هذه المقالة في صيف 2026م.
ملخص المقالة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الذكاء الاجتماعي والقدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف، والتعرف على طبيعة العلاقة بين المتغيرين، فضلًا عن تحديد مدى إسهام أبعاد الذكاء الاجتماعي في التنبؤ بالقدرة على حل المشكلات.
ربما يفيدك: مقالة: أنماط التنشئة الأسرية وعلاقتها باضطراب الهوية الجنسية لدي طلاب المرحلة الثانوية
ولتحقيق هذه الأهداف، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي والمنهج السببي المقارن، بما يتناسب مع طبيعة موضوعها وتساؤلاتها البحثية.
وتكوّن مجتمع الدراسة من طلاب المدارس الحكومية بمحافظة الطائف، في حين بلغت عينة الدراسة (747) طالبًا من طلاب الصف الثالث الثانوي. واستخدمت الدراسة مقياس الذكاء الاجتماعي الذي أعده أبو هاشم (2008)، والمتضمن خمسة أبعاد، إلى جانب مقياس القدرة على حل المشكلات، الذي اشتمل على خمسة محاور، هي: التوجه العام، وتعريف المشكلة، وتوليد البدائل، واتخاذ القرارات، والتقييم.
أرشح لك أيضًا: مقالة: استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي لتنمية مهارات التفكير التوليدي في الكيمياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
وأظهرت النتائج أن مستوى الذكاء الاجتماعي لدى الطلاب جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.12) وانحراف معياري قدره (1.06)، في حين جاء مستوى القدرة على حل المشكلات بدرجة ضعيفة، بمتوسط حسابي بلغ (2.48) وانحراف معياري قدره (0.81).
كما كشفت النتائج عن وجود إسهام دال إحصائيًا لأبعاد الذكاء الاجتماعي في التنبؤ بالقدرة على حل المشكلات. وأكد تحليل الانحدار المتعدد التدريجي دلالة نموذج الانحدار ككل إحصائيًا، حيث بلغت قيمة (F = 157.42) عند مستوى دلالة (0.000).
من المهم أن تقرأ: مقالة: واقع تدريس العلوم الإنسانية بمراحل التعليم ما قبل الجامعي في الأردن: دراسة حالة لتدريس المرحلة الثانوية في الأردن
وفي ضوء هذه النتائج، أكدت الدراسة أهمية الاهتمام بتنمية الذكاء الاجتماعي وتعزيز مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية، من خلال تصميم البرامج والأنشطة التعليمية والتربوية المناسبة التي تسهم في تطوير قدراتهم الاجتماعية والمعرفية، وتساعدهم على التعامل مع المشكلات المختلفة بكفاءة وفاعلية.
الكلمات المفتاحية لدراسة الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء الاجتماعي في التنبؤ بالقدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
الذكاء الاجتماعي , حل المشكلات , طلاب المرحلة الثانوية
الفئة المستهدفة
- الباحثون في علم النفس التربوي وعلم النفس الاجتماعي.
- المتخصصون في الذكاء الاجتماعي والمهارات الاجتماعية لدى المراهقين.
- الباحثون في مهارات حل المشكلات والتفكير واتخاذ القرارات.
- المعلمون والمعلمات في المرحلة الثانوية.
- المرشدون الطلابيون والأخصائيون النفسيون والاجتماعيون بالمدارس.
- القيادات المدرسية والمسؤولون عن تطوير البرامج التعليمية والتربوية.
- الباحثون في القياس النفسي والتقويم التربوي والتحليل الإحصائي.
- أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا في كليات التربية وعلم النفس.
- مصممو البرامج التدريبية والأنشطة المدرسية الهادفة إلى تنمية الذكاء الاجتماعي والتفكير.
- الجهات التعليمية والتربوية المعنية بتطوير قدرات طلاب المرحلة الثانوية وتحسين توافقهم الاجتماعي والأكاديمي.
أهم المعلومات الخاصة لمقالة الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء الاجتماعي في التنبؤ بالقدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف
| اسم المقالة | الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء الاجتماعي في التنبؤ بالقدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف |
| اسم الباحث | فايز حمدان حامد الربيعي |
| سنة النشر | صيف 2026م |
| صفحات المقالة | 312-364 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | المجلة التربوية الشاملة |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: دور المعلمات في تعزيز الضبط الاجتماعي لطالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد الرابع العدد الثالث بالمجلة التربوية الشاملة، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء الاجتماعي في التنبؤ بالقدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.