مقالة: برنامج إثرائي مقترح باستخدام الفصول الإلكترونية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثامن بدولة الإمارات العربية المتحدة
استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة برنامج إثرائي مقترح باستخدام الفصول الإلكترونية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثامن بدولة الإمارات العربية المتحدة. تُعد هذه المقالة من إعداد الباحث/ نعيم شعبان صادق، تحت إشراف أ. د/ محمد السيد الزيني، وهو أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية جامعة المنصورة، د/ صفاء عبد الله أبوزيد، وهي مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المتفرغ بكلية التربية – جامعة المنصورة. تم نشر المقالة في مجلة كلية التربية بجامعة المنصورة في أكتوبر 2022م.
اقرأ أيضًا: مقالة: واقع استخدام قيادات منطقة الأحمدي التعليمية للإدارة الإلكترونية: دراسة ميدانية
المستخلص
تتناول الدراسة أهمية القراءة بوصفها وسيلة أساسية للتعلم واكتساب المعرفة وتنمية الجوانب الفكرية والوجدانية، ودورها في تحقيق التقدم الإنساني.
وتوضح تطور مفهوم القراءة من مجرد التعرف على الحروف والكلمات إلى عمليات عقلية أعمق تشمل الفهم والنقد وإبداء الرأي والحكم على المقروء.
وتؤكد أهمية رعاية التلاميذ الفائقين وتنمية قدراتهم ومواهبهم من خلال برامج تعليمية تراعي الفروق الفردية وتكافؤ الفرص التعليمية. وتبرز الحاجة إلى توظيف الفصول الإلكترونية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثامن في دولة الإمارات العربية المتحدة، بما يواكب التطورات الحديثة في التعليم.
الكلمات المفتاحية لدراسة برنامج إثرائي مقترح باستخدام الفصول الإلكترونية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثامن بدولة الإمارات العربية المتحدة
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
الفصول الإلكترونية، القراءة الناقدة، التلاميذ الفائقين.
أرشح لك أيضًا: مقالة: تأثير الحوكمة على أخلاقيات التعليم الإلكتروني: دراسة تطبيقية على الجامعات الإلكترونية
الفئات المستهدفة
- تلاميذ الصف الثامن الفائقون في دولة الإمارات العربية المتحدة، الذين يمتلكون قدرات عقلية وأكاديمية متقدمة ويحتاجون إلى أنشطة تعليمية تنمي قدرتهم على تحليل النصوص المقروءة وتقويمها.
- معلمو اللغة العربية في المرحلة الإعدادية، الراغبون في تطوير طرائق تدريس القراءة وتوظيف الفصول الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم والتحليل والنقد لدى التلاميذ الفائقين.
- معلمو الطلبة الموهوبين والمتفوقين، الذين يسعون إلى توفير خبرات تعليمية متقدمة تتناسب مع استعدادات الطلاب وقدراتهم وتدعم تنمية التفكير المستقل والإبداعي لديهم.
- مصممو المناهج التعليمية ومطورو مناهج اللغة العربية، المهتمون بإعداد محتوى قرائي يركز على الفهم العميق والنقد وإبداء الرأي والاستدلال بدلًا من الاقتصار على التعرف على الكلمات وقراءتها.
- أخصائيو تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني، المعنيون بتصميم بيئات تعلم رقمية تفاعلية توظف إمكانات الفصول الإلكترونية في تحسين تعلم القراءة وتوفير أنشطة متنوعة تناسب مستويات التلاميذ.
- المشرفون التربويون وموجهو اللغة العربية، المسؤولون عن متابعة أداء المعلمين وتوجيههم إلى استراتيجيات تدريس حديثة تساعد على تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى المتعلمين.
- إدارات المدارس الإعدادية التي تضم فصولًا للطلبة الفائقين، والساعية إلى تطوير البيئة التعليمية وتوفير الوسائل التقنية التي تدعم التميز الأكاديمي وتنمي مهارات التفكير العليا.
- المؤسسات التعليمية المسؤولة عن رعاية الموهوبين والمتفوقين، التي تحتاج إلى برامج تعليمية متخصصة تراعي الفروق الفردية وتوفر فرصًا مناسبة لتنمية قدرات الطلاب اللغوية والمعرفية.
- أولياء أمور التلاميذ الفائقين، الراغبون في دعم أبنائهم في تنمية مهارات القراءة الناقدة وتشجيعهم على تحليل النصوص ومناقشة الأفكار وتكوين آراء قائمة على الأدلة.
- الباحثون في مجال المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية، المهتمون بدراسة فاعلية الفصول الإلكترونية والاستراتيجيات الرقمية في تنمية مهارات القراءة العليا لدى التلاميذ المتفوقين.
- خبراء القياس والتقويم التربوي، الذين يعملون على إعداد أدوات لقياس مهارات القراءة الناقدة، مثل التمييز بين الحقائق والآراء، واستنتاج المعاني، وتقويم الحجج والأفكار الواردة في النصوص.
- صانعو السياسات التعليمية والمسؤولون عن تطوير التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة، المهتمون بتعزيز توظيف التكنولوجيا في التعليم وتوفير برامج تراعي قدرات المتفوقين وتحقق جودة المخرجات التعليمية.
قد يهمك أيضًا: مقالة: تصورات أولياء الأمور لجودة التدريس في مدارس دولة الکويت في ضوء نموذج کليمي
أهم معلومات المقالة
يمكنكم الوصول إلى مقالة برنامج إثرائي مقترح باستخدام الفصول الإلكترونية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثامن بدولة الإمارات العربية المتحدة، من خلال زيارة الرابط التالي:
أما في هذا الجدول فسوف تجدون أهم المعلومات التي قد تحتاجونها عن المقالة:
| اسم المقالة | برنامج إثرائي مقترح باستخدام الفصول الإلكترونية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثامن بدولة الإمارات العربية المتحدة |
| اسم الباحث | الباحث/ نعيم شعبان صادق |
| تاريخ النشر | أكتوبر 2022م |
| عدد صفحات المقالة | 1317 : 1353 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة كلية التربية – جامعة المنصورة |
ربما يفيدك: مقالة: دور المعلمات في تعزيز الضبط الاجتماعي لطالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن برنامج إثرائي مقترح باستخدام الفصول الإلكترونية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى التلاميذ الفائقين بالصف الثامن بدولة الإمارات العربية المتحدة، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.