Blog

تعد المرحلة الابتدائية هي أهم مراحل التعليم بالنسبة للطفل، فهي المرحلة التي يتشكل خلالها شخصيته وادراكه وكذلك دافعيته الداخلية والخارجية التي تدفعه إلى التعلم واجتياز كافة الصعاب في سبيل تحقيق الهدف المنشود، وقد تحدثنا هذه الدراسة البحثية عن العلاقة بين الانفعالات الأكاديمية السلبية والدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

وسوف نقدم لكم خلال هذا المقال مخلص لأبرز النقاط الواردة في هذه الدراسة من حيث التعرف على مفاهيم الدراسة، ومنهجية البحث وأهداف الدراسة التي توضح أهمية الدافعية الأكاديمية للطلاب وكيفية تقديم الدعم اللازم خلال مراحلهم الدراسية.

ملخص المقالة

تركز هذه الدراسة على توضيح أهمية الدافعية الأكاديمية في تحفيز المتعلمين وتوجيه سلوكياتهم نحو تحقيق أهدافهم، من خلال تشجيعهم المستمر على تحسين أدائهم الدراسي وزيادة معدل تركيزهم في المناهج الدراسية لاجتياز كافة الاختبارات الخاصة بها بنجاح، وقد أوضح لنا الباحث أن هناك نوعين من الدافعية حيث توجد الدافعية الذاتية التي تنبع من داخل الطالب الذي يرغب في تحقيق النجاح، والدافعية الخارجية التي تأتي من المؤثرات الخارجية المحيطة بالطالب مثل: تحفيز المعلمين، وتقديم الدعم اللازم لهم الذي يؤثر بالطبع على تركيزهم وتحصيلهم.

وتبرز أهمية الدافعية الأكاديمية أيضًا في المثابرة والاستمرارية التي تدفع الطالب إلى بذل مزيد من الجهد والتعلم وعدم الاستسلام للمصاعب التي تواجه الطلاب أثناء الدراسة، كما تساعد على زيادة قدرة الطفل على التعلم وتنمية مهاراته بشكل دائم للحفاظ على مستواه الدراسي طوال العام.

وعلى عكس الدافعية الأكاديمية فإن الانفعالات الاكاديمية السلبية من العوامل التي تُضعف من أداء الطالب وتؤثر على مستواة الدراسي بالسلب، حيث يمتد أثارها السلبية إلى ضعف قدرة التلاميذ على التحصيل والتركيز، وكذلك تؤدي إلى ضعف ثقة الطفل بنفسه وتعرضه للأخفاقات المستمر.

ذات صلة: مقالة: الذكاء الاصطناعى والعلوم الإنسانية والاجتماعية التحديات (الكتائب الإلكترونية) وحتمية المواجهة

الكلمات المفتاحية للمقالة

تلاميذ المرحلة الابتدائية، الدافعية الأكاديمية، الانفعالات الأكاديمية السلبية.

منهجية البحث

اعتمد الباحث في دراسته على المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل نتائج عينة الدراسة المتمثلة في مجموعة تشمل: 120 تلميذ منقسمين إلى بنين وبنات من طلاب المرحلة الإبتدائية للصف الرابع والخامس والسادس الإبتدائي بمدارس مطروح.

وأسفرت النتائج عن وجود علاقة تربط بين الدافعية الأكاديمية والانفعالات الأكاديمية السلبية حيث يمكن التنبؤ بالدافعية الأكاديمية من خلال الانفعالات الأكاديمية السلبية لدى التلاميذ المتمثلين في عينة الدراسة.

مشكلة الدراسة

تتمثل إشكالية البحث في الصعوبات الخاصة بالتعلم التي تواجه الطلاب في مرحلة التعليم الأساسية، وقد تؤثر تأثيرًا سلبيًا على أدائهم وتحصيلهم، كما تعرضهم لمشكلات نفسية وسلوكية مثل: التوتر والقلق والخوف من الفشل المستمر، الأمر الذي يؤدي في النهاية إلى ضعف قابلية التعلم وانخفاض الدافعية الأكاديمية لدى التلا

أهداف مقالة العلاقة بين الانفعالات الأكاديمية السلبية والدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

تهدف هذه الدراسة إلى توضيح العلاقة بين الانفعالات الأكاديمية السلبية والدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

قد يهمك أيضًا: مقالة: منحنى العائد ومؤشرات الاقتصاد الكلي: تحليل التفاعلات قصيرة وطويلة الأجل بالتطبيق على الاقتصاد المصري

مصطلحات المقالة

تتمحور مفاهيم  الدراسة حول المصطلحات التالية:

• الدافعية الأكاديمية: تنقسم إلى المفهومين:
  • الدافعية الداخلية: هي رعبة الطفل في المشاركة في الأنشطة كنوع من التحدي وحب الاستطلاع.
  • الدافعية الخارجية:هي مشاركة الطفل في الأنشطة بناءً على رغبة المعلم وتشجعيه له.
• الانفعالات الأكاديمية السلبية: مجموعة من المشاعر والانفعالات السلبية التي يختبرها تلاميذ المرحلة الابتدائية أثناء المواقف التعليمية المختلفة، كالخوف والقلق والإحباط والملل، وما يصاحبها من تغيرات نفسية وفسيولوجية تنعكس على التلاميذ وتؤثر على تحصيلهم الدراسي.

الفئة المستهدفة

يمكن الاستفادة من هذه الدراسة البحثية فيما يلي:

• الرسائل العلمية المختلفة: الماجستير والدكتوراه.
• المراكز البحثية التي تصدر مقالات اجتماعية ودورية باستمرار.
• المعلمين والتربويين في المراحل الابتدائية في المدارس المختلفة.
• الأخصائيون الاجتماعيون المسئولون عن تقديم الدعم النفسي اللازم للتلاميذ في المواقف المختلفة.

أرشح لك: مقالة: التنمُّر التقليدي والإلكتروني وعلاقتهما بالتحصيل الرياضي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط وفقًا لنتائج الدراسة الدولية تيمز (TIMSS 2023)

أهم المعلومات حول مقالة العلاقة بين الانفعالات الأكاديمية السلبية والدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

رابط المقالة

تتوفر المقالة الأصلية كاملةً داخل مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية بالعدد رقم 11 في المجلد رقم 18، حيث يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

وإلى هنا نكون قد وصلنا لنهاية مقالنا اليوم، قدمنا لكم الدراسة البحثية العلاقة بين الانفعالات الأكاديمية السلبية والدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، ونتمنى أن تكون مرجعًا موثقًا في خدمة أغراضكم البحثية المتعلقة بهذا المجال.