Blog

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة عمليات تنظيم الانفعال لدى طلبة كلية التربية بجامعة الزقازيق وعلاقتها باليقظة العقلية التعليمية والحكمة الاختبارية. تعد هذه المقالة من تقديم هبة أبوالمجد الشوربجي وهي مدرس علم النفس التربوي كلية التربية ــ جامعة الزقازيق. تم نشر هذه المقالة في مايو 2026م.

اقرأ أيضًا: مقالة: متطلبات تحقيق التميز المدرسي من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية (دراسة نوعية)

ملخص المقالة

استهدف البحث الحالي الكشف عن طبيعة العلاقة بين عمليات تنظيم الانفعال وكل من اليقظة العقلية التعليمية والحكمة الاختبارية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الزقازيق.

وتكونت عينة الدراسة من (1200) طالب وطالبة من طلاب مرحلتي البكالوريوس والليسانس، وطُبقت عليهم استبيانات عمليات تنظيم الانفعال، من إعداد أولدرباك وآخرين (2023) وتعريب الباحثة، إلى جانب مقياس اليقظة العقلية التعليمية ومقياس الحكمة الاختبارية، وكلاهما من تطوير الباحثة.

أرشح لك أيضًا: مقالة: كفاءة برامج التدخل المبكر في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة في ضوء التحليل الكمي والكيفي (2015 – 2025 م)

واعتمدت الدراسة في تحليل بياناتها على مجموعة من الأساليب الإحصائية، شملت اختبار (ت) لعينة واحدة، واختبار (ت) للعينات المرتبطة، وتحليل التباين متعدد المتغيرات التابعة، فضلًا عن تحليل الانحدار الخطي المتعدد.

وأظهرت النتائج أن مستوى استخدام عمليات تنظيم الانفعال لدى أفراد العينة جاء أعلى من المتوسط، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في توظيف استراتيجيتي المواجهة والتجنب عبر بعض عمليات تنظيم الانفعال؛ إذ اتجهت الفروق نحو استراتيجية التجنب في عمليات اختيار الموقف وتوجيه الانتباه وتعديل الاستجابة، في حين جاءت الفروق لصالح استراتيجية المواجهة في عملية التغيير المعرفي، ولم تظهر فروق دالة في عملية تعديل الموقف.

وعلى مستوى عمليات تنظيم الانفعال ككل، تفوقت استراتيجية التجنب، بينما كانت المواجهة في عملية التغيير المعرفي الاستراتيجية الأكثر شيوعًا واستخدامًا لدى الطلبة.

يمكنك قراءة: مقالة: الفروق في بعض مهارات الوعي الفونيمي بين التلاميذ ذوي صعوبات القراءة والعاديين

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من اليقظة العقلية التعليمية والحكمة الاختبارية تبعًا لاستراتيجيات تنظيم الانفعال.

فقد ارتبطت استراتيجيات المواجهة بتأثير أقوى في أبعاد اليقظة العقلية التعليمية، ولا سيما أداء المهام والانتباه الذهني والدرجة الكلية، في حين ظهر تأثير استراتيجيات التجنب بصورة أكثر وضوحًا في بُعد الوعي الجسدي الحسي، وكذلك في البعدين المعرفي والانفعالي للحكمة الاختبارية.

وبصورة عامة، تفوقت استراتيجيات المواجهة في تأثيرها الكلي على اليقظة العقلية التعليمية، بينما أظهرت استراتيجيات التجنب تفوقًا نسبيًا في تأثيرها على الحكمة الاختبارية.

ربما يفيدك: مقالة: العلاقة بين الانفعالات الأكاديمية السلبية والدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

وأوضحت النتائج كذلك وجود إسهام تنبؤي دال إحصائيًا لكل من استراتيجيات المواجهة والتجنب في تفسير اليقظة العقلية التعليمية والحكمة الاختبارية.

وكانت استراتيجيات المواجهة، وبصفة خاصة تلك المرتبطة بعمليات التغيير المعرفي وتوجيه الانتباه واختيار الموقف، من أقوى المتغيرات قدرة على التنبؤ، في مقابل إسهام تنبؤي أقل لبعض استراتيجيات التجنب المرتبطة باختيار الموقف وتوجيه الانتباه وتعديل الاستجابة.

الكلمات المفتاحية لدراسة عمليات تنظيم الانفعال لدى طلبة كلية التربية بجامعة الزقازيق وعلاقتها باليقظة العقلية التعليمية والحكمة الاختبارية

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

عمليات تنظيم الانفعال، اليقظة العقلية التعليمية، الحكمة الاختبارية، طلبة كلية التربية.

الفئة المستهدفة للمقالة

• طلبة كلية التربية في الجامعات.
• الباحثون وطلاب الدراسات العليا في علم النفس التربوي.
• المتخصصون في تنظيم الانفعالات والصحة النفسية للطلاب.
• الباحثون في مجال اليقظة العقلية وتطبيقاتها في التعليم.
• المتخصصون في علم النفس المعرفي والانفعالي.
• المرشدون والأخصائيون النفسيون العاملون مع طلاب الجامعات.
• أعضاء هيئة التدريس والباحثون في كليات التربية والعلوم الإنسانية.
• الباحثون المهتمون بالحكمة الاختبارية واستراتيجيات التعامل مع الاختبارات.
• المتخصصون في دراسة العلاقات بين المتغيرات الانفعالية والمعرفية والأكاديمية لدى الطلاب.
• المؤسسات الجامعية ومراكز الإرشاد المعنية بتطوير المهارات النفسية والأكاديمية لدى الطلبة.

ذات صلة: مقالة: التنبؤ بالقرارات العقلانية والحدسية من خلال استراتيجيات التنظيم الانفعالي لدى المعلمين في سلطنة عُمان

أهم المعلومات الخاصة لمقالة عمليات تنظيم الانفعال لدى طلبة كلية التربية بجامعة الزقازيق وعلاقتها باليقظة العقلية التعليمية والحكمة الاختبارية

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

يمكنك الاطلاع على: مقالة: فاعلية برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية لتنمية مهارات مناصرة الذات لذوات متلازمة تيرنر

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد الاثنين والثلاثين العدد ال 5.1 لعام 2026م بمجلة دراسات تربوية واجتماعية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن عمليات تنظيم الانفعال لدى طلبة كلية التربية بجامعة الزقازيق وعلاقتها باليقظة العقلية التعليمية والحكمة الاختبارية، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.