مقالة: النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. تعد هذه المقالة من تقديم أماني شرقاوي محمود وهي باحثة بمرحلة الماجستير في التربية بقسم الصحة النفسية تخصص (الصحة النفسية) كلية التربية – جامعة العاصمة بالإضافة إلى وهمان همام السيد وهي أستاذ الصحة النفسية المساعد كلية التربية – جامعة العاصمة وكذلك أيضًا سحر طه محمود وهي مدرس الصحة النفسية كلية التربية – جامعة العاصمة. تم نشر هذه المقالة في مايو 2026م.
ملخص المقالة
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية، والكشف عن الفروق في هذا المتغير في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، والمتمثلة في النوع والصف الدراسي.
ولتحقيق أهداف البحث، استخدمت الباحثة مقياس الطموح الأكاديمي من إعدادها، وطُبق البحث على عينة قوامها (230) تلميذًا وتلميذة من طلاب المرحلة الإعدادية الأزهرية بمعهد سليمان خضر التابع لإدارة البدرشين التعليمية بمحافظة الجيزة، تراوحت أعمارهم بين (12–16) عامًا، بمتوسط عمري بلغ (14.06) سنة وانحراف معياري قدره (1.041)، بواقع (110) من الذكور و(120) من الإناث.
أرشح لك أيضًا: مقالة: العلاقة بين الانفعالات الأكاديمية السلبية والدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس النهوض الأكاديمي، وكذلك في أبعاده الفرعية المتمثلة في: التخطيط والتحكم الأكاديمي، والمشاركة الأكاديمية، والفاعلية الذاتية، والعلاقة مع المعلم، وجاءت جميع الفروق في اتجاه الإناث.
كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية في الدرجة الكلية للنهوض الأكاديمي وأبعاده الفرعية، والمتمثلة في التخطيط والتحكم الأكاديمي، والمشاركة الأكاديمية، والفاعلية الذاتية، والعلاقة مع المعلم، تعزى إلى اختلاف الصف الدراسي، سواء كان التلميذ في الصف الأول أو الثاني أو الثالث الإعدادي الأزهري.
ربما يفيدك: مقالة: تحديات التقويم الذاتي في مدارس التعليم العام للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض وسبل التغلب عليها
الكلمات المفتاحية لدراسة النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
النهوض الأكاديمي ، المتغيرات الديموغرافية ، تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية.
الفئة المستهدفة للمقالة
- تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية.
- الباحثون وطلاب الدراسات العليا في علم النفس التربوي.
- المتخصصون في الإرشاد النفسي والتربوي للطلاب.
- معلمو المرحلة الإعدادية الأزهرية.
- الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون العاملون في المعاهد الأزهرية.
- الباحثون المهتمون بالنهوض الأكاديمي والمرونة النفسية لدى الطلاب.
- المتخصصون في دراسة الفروق الفردية والمتغيرات الديموغرافية في البيئة التعليمية.
- أعضاء هيئة التدريس والباحثون في كليات التربية والعلوم الإنسانية.
- الإدارات التعليمية والأزهرية المعنية بتطوير الدعم الأكاديمي والنفسي للطلاب.
- المهتمون بتعزيز التخطيط الأكاديمي والمشاركة والفاعلية الذاتية والعلاقات الإيجابية بين الطلاب والمعلمين.
أهم المعلومات الخاصة لمقالة النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
| اسم المقالة | النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية |
| اسم الباحث | أماني شرقاوي محمود
وهمان همام السيد سحر طه محمود |
| سنة النشر | مايو 2026م |
| صفحات المقالة | 141-176 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة دراسات تربوية واجتماعية |
يمكنك أيضًا الاطلاع على: مقالة: فاعلية استخدام استراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم لخفض العبء المعرفي وتنمية التحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 32، العدد 5.1 بمجلة دراسات تربوية واجتماعية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.