استمرارًا لقسم المقالات التربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة فاعلية استخدام استراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم لخفض العبء المعرفي وتنمية التحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. تُعد هذه المقالة من إعداد الباحثة/ هاجر السعيد فهيم محمد، باحثة ماجستير، تحت إشراف أ.د. نجاح السعدي المرسي، أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم – كلية التربية – جامعة المنصورة. أ.د. فايدة متري يوسف، أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم – كلية التربية – جامعة المنصورة. تم نشر المقالة في مجلة كلية التربية – جامعة المنصورة في أكتوبر 2024م.
اقرأ أيضًا: مقالة: تحديد تأثير التعليم الإلكتروني وتطبيقاته في الأداء الأكاديمي للجامعات
المستخلص
تتناول الدراسة فاعلية استخدام استراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية، بهدف خفض العبء المعرفي وتنمية التحصيل الدراسي.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، من خلال مجموعتين تجريبية وضابطة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.
استخدمت الباحثة دليلًا للمعلم، وكتابًا للتلميذ، وكراسة أنشطة قائمة على استراتيجية مسرحة المناهج، إلى جانب اختبار تحصيلي ومقياس للعبء المعرفي.
وتستهدف الدراسة التحقق من فاعلية الاستراتيجية في تحسين التحصيل الدراسي وخفض العبء المعرفي، والكشف عن طبيعة العلاقة بين المتغيرين.
الكلمات المفتاحية لدراسة فاعلية استخدام استراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم لخفض العبء المعرفي وتنمية التحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
- استراتيجية مسرحة المناهج.
- تدريس العلوم.
- العبء المعرفي.
- التحصيل الدراسي.
- تلاميذ المرحلة الابتدائية.
أرشح لك أيضًا: مقالة: أثر أنشطة صفية قائمة على الذكاء اللغوي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
الفئات المستهدفة
يمكن تحديد الفئات المستهدفة من الدراسة على النحو الآتي:
- تلاميذ المرحلة الابتدائية: وبصفة خاصة تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، باعتبارهم الفئة الأساسية التي تستهدفها الاستراتيجية المقترحة.
- معلمو العلوم بالمرحلة الابتدائية: للاستفادة من دليل المعلم والأنشطة القائمة على مسرحة المناهج في تقديم المحتوى العلمي بصورة أكثر تفاعلية.
- ومعلمو المرحلة الابتدائية عمومًا: لإمكانية الاستفادة من مبادئ مسرحة المناهج في تدريس مواد دراسية أخرى، وليس العلوم فقط.
- مخططو ومطورو المناهج الدراسية: للاستفادة من توظيف المسرح والأنشطة التفاعلية عند تصميم محتوى المناهج بما يراعي قدرات المتعلمين ويحد من العبء المعرفي.
- المشرفون التربويون: للاستفادة من نتائج الدراسة في توجيه المعلمين نحو استخدام استراتيجيات تدريس تجعل المتعلم أكثر مشاركة وإيجابية.
- الباحثون في مجال المناهج وطرق التدريس: للاستفادة من الدراسة في إجراء بحوث جديدة حول مسرحة المناهج، والعبء المعرفي، والتحصيل الدراسي.
- المؤسسات التعليمية والمدارس الابتدائية: للاستفادة من تطبيق الاستراتيجيات التدريسية القائمة على التفاعل والنشاط في تطوير عملية تعليم العلوم.
- مصممو البرامج والأنشطة التعليمية: للاستفادة من توظيف العناصر المسرحية والأنشطة التعليمية في تبسيط المفاهيم العلمية وزيادة مشاركة التلاميذ.
- طلاب كليات التربية ومعلمو المستقبل: للتعرف على تطبيق عملي لاستراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم وربط الجانب النظري بالتطبيق.
- المهتمون بتطوير تدريس العلوم: خاصة من يسعون إلى إيجاد أساليب تساعد على تحسين التحصيل وتقليل الصعوبات المرتبطة بكثرة المعلومات والمحتوى العلمي.
من المهم أن تقرأ: مقالة: مدى إسهام معلمات التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية في تحقيق أهداف التنمية المجتمعية في ظل التحديات التربوية المعاصرة
أهم معلومات المقالة
يمكنكم الوصول إلى مقالة فاعلية استخدام استراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم لخفض العبء المعرفي وتنمية التحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، من خلال زيارة الرابط التالي
أما في هذا الجدول فسوف تجدون أهم المعلومات التي قد تحتاجونها عن المقالة:
| اسم المقالة | فاعلية استخدام استراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم لخفض العبء المعرفي وتنمية التحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية |
| اسم الباحث | الباحثة/ هاجر السعيد فهيم محمد |
| تاريخ النشر | 2024م |
| عدد صفحات المقالة | 931 : 951 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة كلية التربية – جامعة المنصورة |
يمكنك قراءة: مقالة: المتلازمات اللفظية في مقرر مهارات تحليل النصوص الأدبية لغير الناطقين بالعربية: دراسة تحليلية
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن فاعلية استخدام استراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم لخفض العبء المعرفي وتنمية التحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.
