Blog

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة دور الذكاء العاطفي للمعلم في تحسين المناخ الصفي والحد من السلوك التنمري لدى تلاميذ الشق الثاني من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين. تعد هذه المقالة من تقديم منى شعبان الأطرش. تم نشر هذه المقالة في سبتمبر 2026م.

ربما يفيدك: مقالة: فاعلية برنامج قائم على استخدام تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية في مرحلة الطفولة المبكرة

ملخص المقالة

سعى البحث إلى دراسة دور الذكاء العاطفي الذي يمتلكه المعلمون في الارتقاء بالمناخ الصفي والمساهمة في الحد من السلوك التنمري لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وذلك من وجهة نظر المعلمين أنفسهم.

ولتحقيق هذا الهدف، اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد على الاستبانة بوصفها أداةً لجمع البيانات، حيث اشتملت على (30) فقرة توزعت على ثلاثة محاور رئيسة تمثلت في: الذكاء العاطفي، والمناخ الصفي، ودور الذكاء العاطفي في الحد من السلوك التنمري.

اقرأ أيضًا: مقالة: فاعلية “نموذج نيدهام المطور” في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم والتفكير التوليدي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بالرياض

وشملت عينة الدراسة (240) معلمًا ومعلمة، جرى اختيارهم بطريقة عشوائية من معلمي الصفوف السابع والثامن والتاسع بمرحلة التعليم الأساسي.

وأشارت النتائج إلى أن مستوى الذكاء العاطفي لدى أفراد العينة كان مرتفعًا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.21)، كما سجل مستوى المناخ الصفي درجة مرتفعة بمتوسط حسابي قدره (4.25).

كذلك أظهرت النتائج ارتفاع مستوى دور الذكاء العاطفي في الحد من السلوك التنمري، حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.33).

وكشفت معاملات الارتباط عن وجود علاقة موجبة قوية بين الذكاء العاطفي وتحسين المناخ الصفي، بلغت قيمتها (r=0.81)، إلى جانب وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية بين الذكاء العاطفي والحد من السلوك التنمري بقيمة (r=0.78).

ربما تبحث عن: مقالة: الطفل والشاشات الإلكترونية واللعب كأسلوب تربوي: دراسة نظرية تحليلية

وأظهر تحليل الانحدار أن الذكاء العاطفي يسهم في تفسير ما نسبته (66%) من التباين في المناخ الصفي، في حين يفسر نحو (61%) من التباين المرتبط بالحد من السلوك التنمري.

كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى إلى متغير النوع، بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير سنوات الخبرة، وجاءت هذه الفروق لصالح المعلمين ذوي الخبرة الأطول.

وخلص البحث إلى أن تعزيز الذكاء العاطفي لدى المعلمين يمكن أن يشكل مدخلًا تربويًا مهمًا للارتقاء بجودة البيئة الصفية والتقليل من مظاهر السلوك التنمري بين التلاميذ.

قد يهمك أيضًا: مقالة: القدرة التنبؤية للتمّكين النفسي واستقلالية المعلمين بالاحتراق الوظيفي لدى المعلمين

وبناءً على ذلك، أوصى البحث بضرورة إدماج مهارات الذكاء العاطفي ضمن برامج إعداد المعلمين وبرامج التنمية والتدريب المهني، بما يسهم في تعزيز قدرتهم على إدارة التفاعلات الصفية والتعامل مع السلوكيات التنمرية بفاعلية.

الكلمات المفتاحية لدراسة دور الذكاء العاطفي للمعلم في تحسين المناخ الصفي والحد من السلوك التنمري لدى تلاميذ الشق الثاني من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

الذكاء العاطفي، المعلم، المناخ الصفي، السلوك التنمري، التعليم الأساسي.

الفئة المستهدفة

يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل العاملين في المجالات التالية:

• معلمو ومعلمات الصفوف الدراسية في المرحلة الثانية من التعليم الأساسي.
• الباحثون في مجال علم النفس التربوي والتعليم المدرسي.
• طلاب وباحثو كليات التربية وأقسام علم النفس والتربية الخاصة.
• المتخصصون في الذكاء العاطفي وتطبيقاته في البيئة التعليمية.
• الباحثون في المناخ الصفي وإدارة الصف والتفاعل بين المعلم والتلاميذ.
• المتخصصون في دراسة السلوك التنمري وطرق الوقاية منه والحد من آثاره.
• المشرفون التربويون ومديرو المدارس والمسؤولون عن تطوير الأداء التعليمي.
• القائمون على برامج إعداد المعلمين والتدريب والتنمية المهنية.
• المرشدون والأخصائيون النفسيون والاجتماعيون العاملون في المدارس.
• الأكاديميون والمهتمون بتطوير البيئة المدرسية وتعزيز الصحة النفسية والعلاقات الإيجابية بين المعلمين والتلاميذ.

أرشح لك أيضًا: مقالة: علاقة الاحتراق النفسي ببعض السمات الشخصية وأساليب مواجهة المشكلات لدى معلمي التربية الرياضية

أهم المعلومات الخاصة لمقالة دور الذكاء العاطفي للمعلم في تحسين المناخ الصفي والحد من السلوك التنمري لدى تلاميذ الشق الثاني من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

يمكنك الاطلاع على: مقالة: فاعلية استخدام استراتيجية مسرحة المناهج في تدريس العلوم لخفض العبء المعرفي وتنمية التحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 11 العدد 42 بمجلة العلوم الشاملة، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن دور الذكاء العاطفي للمعلم في تحسين المناخ الصفي والحد من السلوك التنمري لدى تلاميذ الشق الثاني من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.