مقالة: متطلبات تصميم تجربة المتدرب الفعّالة في البرامج التدريبية الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز
استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة متطلبات تصميم تجربة المتدرب الفعّالة في البرامج التدريبية الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز. تعد هذه المقالة من تقديم ولاء عبد العزيز مهنا المهنا وهي أستاذ مساعد تقنيات التعليم قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الأمير سطام. تم نشر هذه المقالة في سبتمبر 2026م.
ملخص المقالة
استهدفت الدراسة تحديد المتطلبات الضرورية لتصميم تجربة تدريبية رقمية فعّالة تتمحور حول المتدرب، بالاستناد إلى نموذج التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقويم (ADDIE)، وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز.
ولتحقيق هذا الهدف، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوبه المسحي، واستخدمت استبانة محكّمة لجمع البيانات من عينة عشوائية ضمت (107) من أعضاء هيئة التدريس بمختلف تخصصاتهم ودرجاتهم الأكاديمية. وتوزعت محاور الاستبانة بما يتناسب مع المتطلبات المرتبطة بكل مرحلة من مراحل النموذج.
من المهم أن تقرأ: مقالة: اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بقسم العلوم الأساسية السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود نحو استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في تدريس الرياضيات والاحصاء
وأوضحت النتائج أن درجة توافر متطلبات تصميم تجربة المتدرب في البرامج التدريبية الرقمية كانت مرتفعة جدًا عبر جميع مراحل نموذج (ADDIE)، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01). وسجلت مرحلة التحليل أعلى مستويات التبنّي، ولا سيما فيما يتعلق بتطوير المهارات القيادية، وتعزيز القدرة على إدارة الوقت، وترسيخ التعلم الذاتي.
أما مرحلة التصميم، فقد أبرزت اهتمامًا بجودة المحتوى التدريبي، ودعم استقلالية المتعلم في اكتساب المعرفة، وتنمية الكفايات القيادية، في حين حظيت متطلبات الوصول الشامل بدرجة اهتمام أقل نسبيًا.
كما أكدت نتائج مرحلتي التطوير والتنفيذ أهمية تضمين أنشطة عملية وتطبيقية، وإعداد مواد رقمية عالية الجودة، وتوفير الدعم الفني والتنظيمي بصورة مستمرة.
ربما يفيدك: مقالة: معيقات تحقيق الإبداع المهني ومتطلبات مواجهتها لدى بعض أعضاء هيئة التدريس بالمملكة العربية السعودية
وفي مرحلة التقويم، كشفت النتائج عن ضرورة تطوير أساليب تقييم أكثر شمولًا، بحيث لا تقتصر على قياس مستوى رضا المتدربين، بل تمتد إلى رصد التغيرات في معارفهم ومهاراتهم ومدى تحقق الأهداف التدريبية.
وخلصت الدراسة إلى أن الارتقاء بتجربة المتدرب في البرامج التدريبية الرقمية يستلزم اعتماد منهجية تصميم متكاملة تستند إلى نموذج (ADDIE)، وتحقق التوازن بين الجوانب التربوية والتنظيمية والتقنية، مع الاهتمام بالتطوير المستمر للبرامج ومتابعة نتائجها؛ بما يسهم في رفع جودة التدريب الرقمي وتعزيز فاعليته داخل الجامعات السعودية.
الكلمات المفتاحية لدراسة متطلبات تصميم تجربة المتدرب الفعّالة في البرامج التدريبية الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
البرامج التدريبية الرقمية، تجربة المتدرب، نموذج ADDIE، التدريب الإلكتروني، جودة التدريب الرقمي، أعضاء هيئة التدريس، التعليم العالي السعودي.
الفئة المستهدفة
- أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز
- مصممو البرامج التدريبية الرقمية
- المتخصصون في تكنولوجيا التعليم والتعلم الإلكتروني
- خبراء التصميم التعليمي ونموذج (ADDIE)
- المسؤولون عن مراكز التدريب والتطوير الجامعي
- أعضاء هيئة التدريس المشاركون في تقديم التدريب الرقمي
- المتدربون في البرامج التدريبية الإلكترونية
- المتخصصون في تنمية المهارات القيادية والإدارية
- خبراء تصميم المحتوى التعليمي الرقمي
- المتخصصون في التعلم الذاتي وإدارة الوقت
- المسؤولون عن ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي
- خبراء تقويم البرامج التدريبية وقياس أثرها
- مصممو الأنشطة والتطبيقات التعليمية الرقمية
- المسؤولون عن الدعم الفني لمنصات التدريب الإلكتروني
- الباحثون في مجال التعليم الجامعي والتطوير المهني المستمر
- قد يهمك أيضًا: مقالة: دور تطبيقات المحادثة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية
أهم المعلومات الخاصة لمقالة متطلبات تصميم تجربة المتدرب الفعّالة في البرامج التدريبية الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز
| اسم المقالة | متطلبات تصميم تجربة المتدرب الفعّالة في البرامج التدريبية الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز |
| اسم الباحث | د/ ولاء عبد العزيز مهنا المهنا |
| سنة النشر | سبتمبر 2026م |
| صفحات المقالة | 49-81 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز جودة مخرجات تعلم برامج المحاسبة وإدارة الأعمال بالتعليم العالي
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل عدد الستة والخمسون بمجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن متطلبات تصميم تجربة المتدرب الفعّالة في البرامج التدريبية الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.