استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتكس) لدى الموهوبين في ضوء نموذج ويكس WICS للموهبة. تعد هذه المقالة من تقديم د. خالد عوض البلاح وهو أستاذ مشارك – كلية التربية – جامعة الملك فيصل. تم نشر هذه المقالة في ديسمبر 2020م.
أرشح لك أيضًا: مقالة: مستوى جودة الخدمات التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بكلية التربية جامعة دمشق وعلاقتها بالروح المعنوية لديهم
ملخص المقالة
استهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة العلاقة بين الذكاء الناجح ومهارات التفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتكس) لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية.
وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من 60 طالبًا وطالبة، تراوحت أعمارهم بين 15 و18 عامًا. ولجمع البيانات، استخدم الباحث مقياس الذكاء الناجح وفق نموذج ستيرنبرج، من إعداد الطراونة (2018)، ومقياس التفكير التأملي الذي أعده كيمبر (2000) وترجمه الباحث، بالإضافة إلى مقياس أساليب التعلم النوعية من إعداد Whiteley وتعريب أبو قورة (2019).
وأشارت النتائج إلى وجود ارتباط إيجابي ذي دلالة إحصائية بين الذكاء الناجح وكل من مهارات التفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية لدى أفراد العينة.
كما أظهرت النتائج وجود اختلافات بين الذكور والإناث في أبعاد الذكاء الناجح؛ فقد تفوق الذكور في الذكاء الإبداعي والذكاء العملي، بينما تفوقت الإناث في الذكاء التحليلي.
وفيما يتعلق بمهارات التفكير التأملي، كشفت النتائج عن تفوق الذكور في التأمل الناقد، في حين تفوقت الإناث في مهارة التأمل.
كما أظهرت النتائج وجود فروق بين الجنسين في بعض أساليب التعلم النوعية؛ إذ حصلت الإناث على درجات أعلى في الأسلوب البصري واللفظي والفردي، بينما تفوق الذكور في الأسلوب المنطقي والجسمي.
الكلمات المفتاحية لدراسة الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتكس) لدى الموهوبين في ضوء نموذج ويكس WICS للموهبة
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
الذکاء الناجح، التفکير التأملي، أساليب التعلم، الموهوبين، نموذج ويکس.
أهم المعلومات الخاصة لدراسة الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتكس) لدى الموهوبين في ضوء نموذج ويكس WICS للموهبة
في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:
| اسم المقالة | الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتكس) لدى الموهوبين في ضوء نموذج ويكس WICS للموهبة |
| اسم الباحث | خالد عوض البلاح |
| سنة النشر | ديسمبر 2020م |
| صفحات المقالة | 204-240 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة البحث العلمي في التربية، كلية البنات جامعة عين شمس |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: تطوير بيئة تدريب شخصية قائمة على استراتيجيات التعلم الممتع لتنمية مهارات الاستعداد القرائي باللغة الإنجليزية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 21، العدد الرابع عشر بمجلة البحث العلمي في التربية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
الفئة المستهدفة
يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل من العاملين في المجالات التالية:
- الباحثون وطلبة الدراسات العليا في علم النفس التربوي والتربية الخاصة.
- أعضاء هيئة التدريس والمهتمون بمجالات الموهبة والتفوق، والذكاء الناجح، والتفكير التأملي، وأساليب التعلم.
- المعلمين والمتخصصين في اكتشاف ورعاية الطلبة الموهوبين وتطوير قدراتهم التعليمية والمعرفية.
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتكس) لدى الموهوبين في ضوء نموذج ويكس WICS للموهبة، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.