استمرارا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم أثناء جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية. تعد هذه المقالة من تقديم عبير سعيد الشهراني وهي باحثة في إدارة التعليم بمنطقة عسير. تم نشر هذه المقالة في مارس 2024م.
ملخص المقالة
هدفت الدراسة إلى تقويم مستوى الكفايات التدريسية التي تمتلكها معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة بمحافظة خميس مشيط خلال فترة جائحة كورونا، مع تحديد السبل المقترحة للارتقاء بهذه الكفايات في ثلاثة مجالات رئيسية، هي: التخطيط للتدريس، وتنفيذ العملية التعليمية، وتقويم تعلم الطالبات.
كما سعت الدراسة إلى الكشف عن مدى استفادة المعلمات من تجربة التعليم عن بُعد في ظل الجائحة، في ضوء بعض المتغيرات المتمثلة في التخصص، وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، بما يسهم في تحديد جوانب القوة والاحتياجات التدريبية اللازمة لتطوير أدائهن المهني.
ولتحقيق أهداف الدراسة، تم توظيف المنهج الوصفي، بالاعتماد على الاستبانة أداةً لجمع البيانات. وشمل مجتمع الدراسة جميع معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في محافظة خميس مشيط، والبالغ عددهن (120) معلمة، فيما بلغت العينة العشوائية (60) معلمة.
أظهرت النتائج أن مستوى الكفايات التدريسية اللازمة للتعليم عن بُعد لدى أفراد العينة جاء بدرجة مرتفعة بصورة عامة. وقد احتل مجال التخطيط المرتبة الأولى من حيث مستوى التحقق، تلاه مجال التقويم في المرتبة الثانية، بينما جاء مجال التنفيذ في المرتبة الثالثة، مع حصول المجالات الثلاثة جميعها على مستوى مرتفع.
وفي ضوء هذه النتائج، خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات التي من شأنها دعم التطوير المهني لمعلمات العلوم وتعزيز قدرتهن على توظيف التعليم عن بُعد بكفاءة وفاعلية.
الكلمات المفتاحية لدراسة الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم أثناء جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
الكفايات التدريسية، التعليم عن بُعد، معلمات العلوم، جائحة كورونا.
مشكلة البحث
تحاول الدراسة الإجابة على التساؤل الرئيس التالي:
ما طبيعة الكفايات التدريسية لدي معلمات العلوم اثناء جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية؟
وانبثق من هذا السؤال الرئيس الأسئلة التالية:
- ما الكفايات التدريسية في التعليم عن بُعد في مجال (التخطيط – التنفيذ – التقويم) لدي معلمات العلوم أثناء جائحة كورونا بمحافظة خميس مشيط؟
- وما مدى معنوية الفروق بين استجابات معلمات العلوم في الاستفادة من التعليم عن بُعد أثناء جائحة كورونا من ناحية (التخصص، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) بمحافظة خميس مشيط؟
قد يهمك أيضا: مقالة: استراتيجيات تعليمية قائمة على التقنية لإعداد المعلمين لمستقبل التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي
أهداف الدراسة
هدفت الدراسة إلى:
- تسليط الضوء على الكفايات التدريسية في التعليم عن بُعد.
- تعرف مستوى الكفايات التدريسية في التعليم عن بُعد في مجال (التخطيط – التنفيذ – التقويم) لدي معلمات العلوم.
- التعرف على مستوى الاستفادة من التعليم عن بُعد لدي معلمات العلوم أثناء جائحة كورونا من ناحية (التخصص، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) بمحافظة خميس مشيط: مما يتيح لهن فرصة تنميتها.
مصطلحات دراسة الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم أثناء جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية
يركز هذا البحث على ثلاث مصطلحات أو مفاهيم رئيسية وهي:
- الكفايات التدريسية: تُعرَّف إجرائيا بأنها قدرة معلمات العلوم على ممارسة مختلف السلوكيات والمهام التعليمية المرتبطة بمراحل التخطيط للدرس، وتنفيذ العملية التعليمية، وتقويم تعلم الطالبات، وذلك بدرجة مناسبة من الإتقان والكفاءة، مع تحقيق النتائج المطلوبة في أقل وقت وجهد ممكن.
- التعليم عن بُعد: يُعرَّف إجرائيا بأنه نمط تعليمي حديث برزت الحاجة إلى توظيفه بصورة واسعة خلال جائحة كورونا، ويقوم على أساس الفصل المكاني بين المتعلم ومصدر التعليم، مع الاستعانة بالوسائل والتقنيات المناسبة لإتمام عملية التعلم والتواصل التعليمي.
- جائحة كورونا: تُعرَّف إجرائيا بأنها الحالة الوبائية العالمية المرتبطة بفيروس كورونا المستجد المسبب لمرض كوفيد-19، والتي انتشرت بين الأفراد في مناطق مختلفة من العالم، وتباين تأثيرها على الأشخاص تبعًا لاختلاف حالتهم الصحية.
يمكنك قراءة: مقالة: الفروق بين نمطي التعلم الوجاهي والتعلم عن بعد في الذاكرة العاملة والعبء المعرفي لدى المتعلمين: دراسة مقارنة
توصيات ومقترحات البحث
وفيما يلي، سوف نستعرض توصيات الدراسة:
- ضرورة الاستعانة بالخبراء والاختصاصيين في تدريب معلمي العلوم في محاور (التخطيط – التنفيذ – التقويم) في التعليم عن بُعد.
- عقد دورات تدريبية لرفع درجة الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم في التعليم عن بُعد.
- العمل على رفع درجة الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم بمحافظة خميس مشيط لاستخدام المستحدثات التكنولوجية في التعليم عن بُعد.
ربما يفيدك: مقالة: كفايات التعليم الإلكتروني اللازمة لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن
أما بالنسبة لمقترحات للأبحاث المستقبلية، فهي تتمثل في:
- إجراء بحث لمعرفة ميول المعلمين والمعلمات لاستخدام التعليم عن بُعد في تدريس مناهج العلوم في المراحل الدراسية المختلفة.
- وإجراء بحث لمعرفة دافعية المعلمين في تدريس مناهج العلوم باستخدام المستحدثات التكنولوجية في المراحل الدراسية المختلفة.
- إجراء أبحاث مماثلة في مناهج دراسية أخرى.
لزيادة البحث: مقالة: المعوقات التي تواجه تطبيق التعليم الإلكتروني في المدارس الحكومية في فلسطين وسبل مواجهتها من وجهة نظر المعلمين
أهم المعلومات الخاصة بمقالة الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم أثناء جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية
في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:
| اسم المقالة | الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم أثناء جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية |
| اسم الباحث | عبير سعيد الشهراني |
| سنة النشر | مارس 2024م |
| صفحات المقالة | 141–168 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | المجلة التربوية، جامعة الكويت |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: القدرة التطويرية لدى معلمي رياضيات المرحلة المتوسطة: تحليل نوعي لتصوراتهم من منظور مهني
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلة التربوية بالمجلد ال 38، العدد ال 150، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
الفئة المستهدفة
يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل من العاملين في المجالات التالية:
- معلمات ومعلمو العلوم.
- المشرفون والمشرفات التربويون.
- القيادات والإدارات التعليمية.
- الباحثون والأكاديميون في التربية وطرق تدريس العلوم.
- طلاب كليات التربية والدراسات العليا.
- المختصون في التعليم عن بُعد والتعلم الإلكتروني.
- الجهات المسؤولة عن تدريب المعلمين وتطوير الكفايات التدريسية.
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن الكفايات التدريسية لدى معلمات العلوم أثناء جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.
