مقالة: دراسة مقارنة لمعايير الاعتماد الاکاديمي بکليات التربية في ماليزيا والولايات المتحدة ومدى إمکانية الاستفادة منها في مصر
استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة دراسة مقارنة لمعايير الاعتماد الاکاديمي بکليات التربية في ماليزيا والولايات المتحدة ومدى إمکانية الاستفادة منها في مصر. تعد هذه المقالة من إعداد د/ عنتر محمد أحمد عبد العال وهو أستاذ التربية المقارنة والإدارة التعليمية المساعد كلية التربية جامعة سوهاج. تم نشر هذه المقالة في ديسمبر 2018م.
قد يهمك أيضًا: مقالة: انتهاكات خصوصية طلبة الجامعة كما يراها طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود
ملخص المقالة
هدفت الدراسة الحالية، التي جاءت بعنوان «دراسة مقارنة لمعايير الاعتماد الأكاديمي بكليات التربية في ماليزيا والولايات المتحدة ومدى إمكانية الاستفادة منها في مصر»، إلى تحديد المتطلبات اللازمة لتطوير معايير وإجراءات الاعتماد الأكاديمي بكليات التربية في جمهورية مصر العربية، وذلك من خلال التعرف على التجربتين الماليزية والأمريكية في مجال الاعتماد الأكاديمي، وتحليل أوجه الاستفادة منهما بما يسهم في تعزيز قدرة كليات التربية المصرية على الحصول على الاعتماد.
من المهم أن تقرأ: مقالة: بيئة مشروعات إلكترونية مدعومة بالذكاء الاصطناعي التوليدي وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طلاب كلية التربية
ولتحقيق هذا الهدف، اعتمدت الدراسة على المنهج المقارن، وتوصلت إلى مجموعة من النتائج، أبرزها وجود أوجه تشابه بين ماليزيا والولايات المتحدة الأمريكية في الخطوات الأساسية لإجراءات نظام الاعتماد الأكاديمي، على الرغم من اختلاف المصطلحات والمسميات المستخدمة في وصف متطلبات الاعتماد وإجراءاته في كل منهما.
وفي ضوء هذه النتائج، أوصت هذه الدراسة بضرورة تبني مجموعة من المتطلبات والمعايير والإجراءات التي من شأنها تطوير منظومة الاعتماد الأكاديمي بكليات التربية في مصر، والاستفادة من الخبرات الدولية بما يتناسب مع طبيعة السياق التعليمي المصري.
الكلمات المفتاحية لمقالة دراسة مقارنة لمعايير الاعتماد الاکاديمي بکليات التربية في ماليزيا والولايات المتحدة ومدى إمکانية الاستفادة منها في مصر
تركز هذه الدراسة على الكلمات الرئيسية التالية:
الاعتماد الأكاديمي ، كلية التربية
الفئة المستهدفة
- الباحثون المتخصصون في الإدارة التربوية والتخطيط التعليمي.
- طلاب الدراسات العليا في تخصصات التربية والإدارة التعليمية.
- أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات المصرية.
- عمداء كليات التربية ووكلاؤها ورؤساء الأقسام الأكاديمية.
- مسؤولو وحدات ضمان الجودة والاعتماد بكليات التربية.
- العاملون بالهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد في مصر.
- خبراء تطوير معايير الاعتماد الأكاديمي ومؤشرات الأداء المؤسسي.
- القيادات الجامعية المسؤولة عن تطوير مؤسسات التعليم العالي.
- أعضاء لجان إعداد ومراجعة معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي.
- الباحثون في نظم الاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم العالي.
- المتخصصون في دراسة التجارب الدولية في تطوير التعليم الجامعي.
- مسؤولو الاعتماد الأكاديمي وتقييم الأداء في الجامعات الماليزية.
- خبراء الاعتماد الأكاديمي بكليات التربية ومؤسسات التعليم العالي الأمريكية.
- واضعو السياسات التعليمية والمسؤولون عن إصلاح منظومة التعليم العالي في مصر.
- المؤسسات والهيئات المعنية بتطوير برامج إعداد المعلم وتحسين جودة مخرجات كليات التربية.
أهم المعلومات الخاصة لمقالة دراسة مقارنة لمعايير الاعتماد الاکاديمي بکليات التربية في ماليزيا والولايات المتحدة ومدى إمکانية الاستفادة منها في مصر
| اسم المقالة | دراسة مقارنة لمعايير الاعتماد الاکاديمي بکليات التربية في ماليزيا والولايات المتحدة ومدى إمکانية الاستفادة منها في مصر |
| اسم الباحث | د/ عنتر محمد أحمد عبد العال |
| سنة النشر | ديسمبر 2018م |
| صفحات المقالة | 301-351 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة كلية التربية لجامعة المنوفية |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: برنامج قائم على التعليم المتمايز لتنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 2018، العدد الرابع بمجلة كلية التربية لجامعة المنوفية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن دراسة مقارنة لمعايير الاعتماد الاکاديمي بکليات التربية في ماليزيا والولايات المتحدة ومدى إمکانية الاستفادة منها في مصر، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.