استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة بيئة مشروعات إلكترونية مدعومة بالذكاء الاصطناعي التوليدي وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طلاب كلية التربية. تعد هذه المقالة من تقديم مريم طارق امين الجابري وهي مدرس مساعد بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية – جامعة العاصمة بالإضافة إلى داليا احمد شوقي وهي تعمل كأستاذ تكنولوجيا التعليم كلية التربية – جامعة العاصمة ومي حسين احمد وهي أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد كلية التربية – جامعة العاصمة واماني محمد عطا وهي مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية – جامعة العاصمة. تم نشر هذه المقالة في يونيو 2026م.
ملخص المقالة
استهدف البحث الحالي التعرف على أثر توظيف بيئة للمشروعات الإلكترونية مدعومة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات التفكير التصميمي والتحصيل المعرفي المرتبط بهذه المهارات لدى طلاب كلية التربية.
ولتحقيق هدف البحث، تم الاعتماد على المنهج التجريبي، وتطبيق أدوات القياس قبليًا وبعديًا على عينة مكونة من (30) طالبًا وطالبة، تمثلت في اختبار للتحصيل المعرفي ومقياس لقياس مهارات التفكير التصميمي.
وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وجاء الفرق لصالح التطبيق البعدي.
كما كشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير التصميمي، لصالح القياس البعدي.
وتشير هذه النتائج إلى فاعلية بيئة المشروعات الإلكترونية القائمة على توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية كل من التحصيل المعرفي ومهارات التفكير التصميمي لدى طلاب كلية التربية، وذلك من خلال إتاحة بيئة تعلم تطبيقية تتيح للطلاب الانخراط في مهام تصميمية واقعية، وتدعم توظيف المعرفة والممارسة بصورة متكاملة.
من المهم أن تقرأ: مقالة: درجة وعي طالبات كلية التربية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والتعلم
الكلمات المفتاحية لدراسة بيئة مشروعات إلكترونية مدعومة بالذكاء الاصطناعي التوليدي وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طلاب كلية التربية
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
بيئات المشروعات الإلكترونية المدعومة بالذكاء الاصطناعي التوليدي، مهارات التفكيرالتصميمي
الفئة المستهدفة للمقالة
- طلاب كليات التربية والمهتمون بتطوير مهاراتهم التعليمية والتصميمية.
- الباحثون وطلاب الدراسات العليا في تكنولوجيا التعليم.
- المتخصصون في الذكاء الاصطناعي التوليدي وتطبيقاته في التعليم.
- أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية والجامعات.
- الباحثون في مجال التفكير التصميمي واستراتيجيات تنمية مهاراته.
- مصممو البيئات التعليمية والمشروعات الإلكترونية والتفاعلية.
- معلمو المستقبل والمهتمون بتوظيف المشروعات الرقمية في التعليم.
- الباحثون في مجال التعلم الإلكتروني والتعليم المدعوم بالذكاء الاصطناعي.
- مطورو البرامج والمحتوى التعليمي القائم على المشروعات والتقنيات الذكية.
- المؤسسات التعليمية والتدريبية المهتمة بتطوير مهارات الابتكار وحل المشكلات لدى الطلاب.
أهم المعلومات الخاصة لمقالة بيئة مشروعات إلكترونية مدعومة بالذكاء الاصطناعي التوليدي وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طلاب كلية التربية
| اسم المقالة | بيئة مشروعات إلكترونية مدعومة بالذكاء الاصطناعي التوليدي وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طلاب كلية التربية |
| اسم الباحث | مريم طارق امين الجابري
داليا احمد شوقي مي حسين احمد اماني محمد عطا |
| سنة النشر | يونيو 2026م |
| صفحات المقالة | 75-131 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة دراسات تربوية واجتماعية |
يمكنك أيضًا الاطلاع على: مقالة: دور تطبيقات المحادثة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 32، العدد 6.1 بمجلة دراسات تربوية واجتماعية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن بيئة مشروعات إلكترونية مدعومة بالذكاء الاصطناعي التوليدي وفاعليتها في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طلاب كلية التربية، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.
