Blog

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة توظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة (تصور مقترح). تعد هذه المقالة من تقديم صابرين عبد العاطي لبيب وهي أستاذ أصول تربية الطفل المساعد بقسم العلوم التربوية- كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الإسكندرية. تم نشر هذه المقالة في ديسمبر 2025م.

ملخص المقالة

سعى هذا البحث إلى استكشاف متطلبات تطبيق الإدارة الإبداعية في مؤسسات الطفولة المبكرة في إطار مدخل اقتصاد المعرفة، إلى جانب تحديد أبرز التحديات التي تعوق تفعيلها. كما تناول توضيح مفهوم اقتصاد المعرفة وخصائصه ومتطلباته الأساسية، وإبراز العلاقة بين الإدارة الإبداعية واقتصاد المعرفة، وصولًا إلى تقديم تصور مقترح يسهم في تعزيز توظيف الإدارة الإبداعية داخل هذه المؤسسات استنادًا إلى النتائج المتوصل إليها.

واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، لما يتيحه من إمكانية تشخيص واقع مؤسسات الطفولة المبكرة، وتحليل جوانب القوة بهدف تعزيزها، ورصد أوجه القصور للعمل على تطويرها بما يتوافق مع متطلبات اقتصاد المعرفة. وشملت عينة الدراسة (500) مشاركة من المديرات والمشرفات والمعلمات في محافظات القاهرة، وأسيوط، والإسكندرية، وطنطا، والسويس. ولجمع البيانات، استخدم الباحث مقابلات شخصية مفتوحة مع عدد من المسؤولين، جرى تحليلها كيفيًا وكميًا، بالإضافة إلى استبانة اشتملت على (39) عبارة موزعة على خمسة محاور تناولت واقع تطبيق الإدارة الإبداعية، والمعوقات التي تحد من ممارستها، ومتطلبات تفعيلها، ودورها في دعم اقتصاد المعرفة.

وأظهرت نتائج البحث أن تفعيل الإدارة الإبداعية يمثل مدخلًا أساسيًا للارتقاء بالأداء الإداري في مؤسسات الطفولة المبكرة، مع ضرورة تبني رؤية استراتيجية واضحة، والاهتمام بتنمية الكفايات الإدارية للمديرات من خلال برامج تدريبية مستمرة في مجال الإدارة الإبداعية. كما أكدت النتائج أهمية توفير بيئة عمل تشجع المعلمات على طرح المبادرات والأفكار المبتكرة، وترسيخ ثقافة الابتكار بوصفها مسؤولية مشتركة بين جميع العاملين، بعيدًا عن قصرها على فئة محددة.

كذلك، شددت النتائج على أهمية مواكبة المستجدات التقنية والاستفادة منها في تحسين جودة العمل داخل الروضات، بما يتطلب قيادة تمتلك مهارات التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمتابعة والتقويم، وتتسم بالمرونة والإبداع والأصالة في التفكير، وقادرة على التعامل مع متغيرات العصر الرقمي والحد من الممارسات الإدارية التقليدية، واختُتم البحث بتقديم تصور مقترح لتفعيل الإدارة الإبداعية في ضوء ما أسفرت عنه النتائج.

أقرأ أيضًا: مقالة: كفايات التعليم الإلكتروني اللازمة لمعلمات رياض الأطفال ‏من وجهة نظرهن

الكلمات المفتاحية لدراسة توظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

الإدارة الإبداعية، مؤسسات الطفولة المبكرة، مدخل اقتصاديات المعرفة.

مشكلة البحث

يمكن صياغة مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي:

ما متطلبات توظيف الإدارة الإبداعية في مؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة؟

وينبثق عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية:

• ما واقع توظيف الهيكل الإداري بمؤسسات الطفولة المبكرة للإدارة الإبداعية؟
• كيف يمكن استخدام مدخل اقتصاديات المعرفة لتعزيز توظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة؟
• ما التحديات التي تواجه توظيف الهيكل الإداري بمؤسسات الطفولة المبكرة للإدارة الإبداعية؟
• وما التصور المقترح لتوظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة؟

أهداف البحث

تسعى دراسة توظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة لتحقيق الأهداف الآتية:

• التعرف على واقع توظيف الهيكل الإداري بمؤسسات الطفولة المبكرة للإدارة الإبداعية.
• معرفة كيفية توظيف مدخل اقتصاديات المعرفة لتعزيز الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة.
• حصر التحديات التي تواجه توظيف الهيكل الإداري بمؤسسات الطفولة المبكرة للإدارة الإبداعية.
• وضع تصور مقترح لتوظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة.

لزيادة البحث: مقالة: أثر الرضا الوظيفي في تحسين الأداء الوظيفي للعاملين: دراسة تطبيقية على مؤسسات التعليم التقني

الإطار النظري لدراسة توظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة

وفيما يأتي تعريف بالمفاهيم والموضوعات الرئيسة التي يقوم عليها البحث:

• مفهوم الإدارة الإبداعية
• أهمية الإدارة الإبداعية
• مراحل الإدارة الإبداعية في التعليم، يمكن اختصارها في مدير المدرسة كما يلي

1. اكتشاف المشكلة وتحديدها
2. إنتاج الأفكار وتنميتها
3. تحليل الأفكار
4. تقييم الأفكار
5. تجريب الأفكار

• مستويات الإدارة الإبداعية
• معوقات تطبيق الإدارة الإبداعية
• عناصر الإدارة الإبداعية وهي تتمثل في:

1. المرونة
2. الأصالة
3. الطلاقة
4. الحساسية للمشكلات

• نظريات الإدارة الإبداعية ومنها:

1. نظرية Walass
2. ونظرية Gordan
3. نظرية ماسلو

• خصائص الإدارة الإبداعية
• تصنيفات الإدارة الإبداعية وهي مثلما جاءت في الدراسة كما يلي:

1. إدارة إبداعية ترتبط بالأهداف ويتضمن الغايات التي تسعى إليها المؤسسة.
2. وإدارة إبداعية ترتبط بالهيكل التنظيمي ويتضمن القواعد والإجراءات وإعادة تعميم العمل وتحسين العلاقات بين الأفراد والتفاعل فيما بينهم.
3. إدارة إبداعية ترتبط بخدمة المستفيدين ويتضمن إنتاج منتجات وخدمات جديدة.
4. وإدارة إبداعية ترتبط بخدمة المستفيدين ويتضمن التركيز على خدمات المستفيدين تفوق توقعاتهم.
5. إدارة إبداعية ترتبط بالعملية ويركز على الكفاءة والفاعلية ويتضمن عمليات متطورة داخل المنظمة وتشمل عمليات التشغيل وإدارة الموارد البشرية.

• متطلبات الإدارة الإبداعية وهي كما يلي:

1. البيئة الإبداعية
2. الشخص المبدع
3. المنتج الإبداعي
4. العملية الإبداعية

• العوامل التي تساعد على تبنى الإدارة الإبداعية في مؤسسات الطفولة المبكرة
• مفهوم اقتصاديات المعرفة
• المكونات الأساسية لمنظومة اقتصاديات المعرفة
• أهمية تحول مؤسسات الطفولة المبكرة نحو الاقتصاد المعرفي
• أهمية اقتصاديات المعرفة
• أهداف اقتصاديات المعرفة وهي تتمحور في:

1. الإبداع والابتكار.
2. التعليم أساسي للإنتاجية والتنافسية الاقتصادية المعرفية.
3. البنية التحتية المبنية على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
4. الحاكمية الرشيدة التي تقوم على أسس اقتصادية قوية.

• خصائص اقتصاديات المعرفة
• مقومات اقتصاديات المعرفة
• ركائر الاقتصاد المعرفي وهي:

1. الابتكار (البحث والتطوير)
2. التعليم
3. الحوكمة الرشيدة
4. البنية التحتية المبنية على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

• اقتصاد المعرفة وعلاقته بالإدارية الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة
• متطلبات مواكبة المديرات والمشرفات والمعلمات لاقتصاد المعرفة وهي ترتكز على النقاط التالية:

1. امتلاك مهارات القرن الحادي والعشرين
2. استخدام التكنولوجيا
3. التعلم الذاتي
4. التعاون والمشاركة مع الآخرين
5. الإبداع وابتكار حلول جديدة
6. تقييم التعلم

• متطلبات تحول الإدارة الإبداعية نحو اقتصاد المعرفة
• طبيعة الإدارة الإبداعية في عصر اقتصاد المعرفة

أهم المعلومات الخاصة بدراسة توظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

يمكنك الاطلاع على: مقالة: فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل مجلة بحوث ودراسات الطفولة بالمجلد السابع، العدد 14، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

الفئة المستهدفة

يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل من العاملين في المجالات التالية:

• مديرو ومديرات مؤسسات الطفولة المبكرة ورياض الأطفال؛ للاستفادة من متطلبات الإدارة الإبداعية في تطوير الأداء الإداري.
• المشرفون التربويون؛ لدعم عمليات الإشراف والتوجيه بما يتوافق مع مبادئ اقتصاد المعرفة.
• المعلمون والمعلمات في مرحلة الطفولة المبكرة؛ لتعزيز بيئة العمل الإبداعية والمشاركة في تطبيق الممارسات الابتكارية.
• الباحثون والأكاديميون في مجالات الإدارة التربوية، وإدارة مؤسسات الطفولة المبكرة، واقتصاديات التعليم؛ للاستفادة من الإطار النظري والتصور المقترح.
• صانعو السياسات ومتخذو القرار بوزارات التربية والتعليم؛ عند تطوير السياسات والبرامج الخاصة بإدارة مؤسسات الطفولة المبكرة.
• القائمون على إعداد وتدريب القيادات التربوية؛ لتضمين مبادئ الإدارة الإبداعية واقتصاد المعرفة في برامج التنمية المهنية.
• طلاب الدراسات العليا في تخصصات الإدارة التربوية، وأصول التربية، والطفولة المبكرة؛ بوصفها مرجعًا علميًا في هذا المجال.

وفي ختام هذا المقال، نأمل أن يكون عرضنا لمقالة توظيف الإدارة الإبداعية بمؤسسات الطفولة المبكرة في ضوء مدخل اقتصاديات المعرفة (تصور مقترح) قد قدم لكم فائدة علمية ومعرفة قيمة. وندعوكم إلى متابعة موقعنا باستمرار للاطلاع على المزيد من المقالات والأبحاث المتنوعة في مختلف المجالات بإذن الله.