استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة: فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال. تعد هذه المقالة من تقديم نسرين محمد ياقوت عبد الفتاح سرحان وهي كبير معلمين ومدير عام بإدارة التدريب مديرية التربية والتعليم بمحافظة دمياط تحت إشراف أ. د/ الشحات سعد عتمان وهو أستاذ تكنولوجيا التعليم وعميد كمية التربية السابق بجامعة دمياط وكذلك أيضًا سهير حمدي فرج وهي أستاذ تكنولوجيا التعليم في كلية التربية بجامعة دمياط. تم نشر هذه المقالة في يوليو 2026م.
اعتمدت الباحثة لإجراء الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتحليل الأدبيات والدراسات السابقة، وتحديد مهارات إنتاج الرسومات المتحركة اللازمة لمعلمات رياض الأطفال، إلى جانب استخلاص معايير تصميم بيئة التدريب المصغر الإلكترونية. كما اعتمدت على منهج تطوير المنظومات التعليمية في تصميم وتطوير البيئة التدريبية الإلكترونية وفق الأسس العلمية واحتياجات المتدربات، واستخدمت المنهج شبه التجريبي للتحقق من فاعلية هذه البيئة في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال.
ربما تبحث عن: مقالة: التسامي بالذات والشغف والكمالية العصابية كمنبئات بالهناء الذاتي في العمل لدى معلمات رياض الأطفال
ملخص المقالة
يسعى هذا البحث إلى تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال من خلال تطوير بيئة تدريب إلكترونية قائمة على أسلوب التدريب المصغر، والتحقق من مدى فاعليتها في الارتقاء بالجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بهذه المهارات. ولتحقيق هذا الهدف، قامت الباحثة بإعداد مجموعة من أدوات جمع البيانات، شملت استبانة لتحديد المهارات الأساسية اللازمة لإنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال، إلى جانب استبانة أخرى لاستخلاص معايير تصميم بيئة التدريب الإلكترونية المصغرة.
كما أعدت الباحثة أدوات القياس الخاصة بالدراسة، والتي تضمنت اختبارًا تحصيليًا لقياس التحصيل المعرفي المتعلق بمهارات إنتاج الرسومات المتحركة، وبطاقة ملاحظة لتقييم الأداء العملي للمعلمات أثناء تنفيذ تلك المهارات، بالإضافة إلى بطاقة لتقييم جودة المنتج النهائي للرسومات المتحركة التي تم إنتاجها عقب الانتهاء من البرنامج التدريبي.
واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي في بناء الإطار النظري وصياغة الأسس العلمية للبحث، بينما استُخدم المنهج شبه التجريبي لقياس أثر بيئة التدريب الإلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة. وقد صُممت البيئة التدريبية وفق نموذج محمد خميس (2015) للتصميم والتطوير التعليمي، ثم طُبقت المعالجة التجريبية وأدوات القياس على عينة عشوائية مكونة من (120) معلمة من معلمات رياض الأطفال.
وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لجميع أدوات البحث، وجاءت هذه الفروق لصالح القياس البعدي، بما يؤكد فاعلية بيئة التدريب المصغر الإلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال وتحسين مستوى أدائهن.
ربما تحتاج إلى: مقالة: متطلبات تنمية المهارات التدريسية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت
الكلمات المفتاحية لمقالة فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال
تركز هذه الدراسة على الكلمات الرئيسية التالية:
بيئة التدريب المصغر، الرسومات المتحركة، معلمات رياض الأطفال، مهارات إنتاج الرسومات المتحركة، التعلم الإلكتروني.
مشكلة البحث
تحاول دراسة فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال الإجابة على التساؤل الرئيس التالي:
كيف يمكن تصميم بيئة تدريب مصغر إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال، وما فاعليتها في تنمية تلك المهارات؟
وينبثق عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:
- ما مهارات إنتاج الرسومات المتحركة المطلوب تنمية مهارات رياض الأطفال؟
- وما معايير تصميم بيئة تدريب مصغر إلكترونية لتنمية مهارات الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال؟
- ما التصميم التعليمي لبيئة التدريب المصغر الإلكترونية المقترحة لتنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال؟
- وما فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية الجوانب المعرفية لمهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال؟
- ما فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية الجوانب الأدائية لمهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال؟
أهداف البحث
تسعى هذه الدراسة تحقيق الأهداف التالية:
- تتمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة اللازمة لمعلمات رياض الأطفال.
- قياس فاعلية التدريب المصغر الإلكترونية المقترحة في تنمية الجانب المعرفي لمهارات إنتاج الرسومات المتحركة.
- وقياس فاعلية التدريب المصغر الإلكترونية المقترحة في تنمية الجانب الأدائي لمهارات إنتاج الرسومات المتحركة.
حدود البحث
تركز أبعاد دراسة فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال في الحدود التالية:
- الحدود الموضوعية: مهارات إنتاج الرسومات المتحركة.
- والحدود البشرية: عينة عشوائية مكونة من معلمات رياض الأطفال في مديرية التعليم بمحافظة دمياط.
- الحدود المكانية: مدارس رياض الأطفال بإدارة دمياط الجديدة التعليمية بمحافظة دمياط.
- والحدود الزمانية: تم تطبيق البحث الحالي في الفترة الزمنية من 2026/2/1م إلى 2026/3/1م.
الإطار النظري لدراسة فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال
وفيما يأتي تعريف بالمفاهيم والموضوعات الرئيسة التي يقوم عليها البحث:
- مفهوم بيئة التدريب المصغر الإلكترونية
- خصائص بيئة التدريب المصغر الإلكترونية وهي تتمثل في:
- القابلية للتجزئة
- التعلم في الوقت المناسب
- التركيز والانتباه
- سهولة الدمج مع بيئة أخرى
- الاقتصادية في الوقت والتكلفة
- الاستمرارية والتتابع
- الدعم الفوري للأداء
- مميزات بيئة التدريب المصغر الإلكتروني
- أسس التدريب المصغر الإلكتروني وهي تتركز في:
- تحديد المهارات المستهدفة بدقة
- تهيئة المتدربات للموقف التدريبي
- إتاحة التفاعل مع المحتوى المصغر
- الاعتماد على الأنشطة المتتابعة
- تقديم التغذية الراجعة الفورية
- إتاحة التكرار للوصول إلى الإتقان
- الأنشطة التعليمية في بيئة التدريب المصغر الإلكترونية
- أشكال تصميم الأنشطة الإلكترونية وهي مثل:
- البرمجيات المتوفرة عبر الويب
- المكتبات الرقمية والإلكترونية
- الألعاب التعليمية العادية والإلكترونية
- المواقع والمصادر الإلكترونية
ذات صلة: مقالة: آثار الإدمان الإلكتروني للألعاب الإلكترونية على مرتاديها من الأطفال
- الفيديو التعليمي المصغر
- مميزات الفيديو التعليمي المصغر
- الانفوجرافيك المصغر
- مميزات الانفوجرافيك المصغر
- أهمية الانفوجرافيك داخل بيئة التدريب المصغر
- الرسومات المتحركة
- مهارات إنتاج الرسومات المتحركة
- أهمية تدريب معلمات رياض الأطفال على إنتاج الرسومات المتحركة
- التحديات التي تواجه إنتاج الرسومات المتحركة
- الأسس النظرية للتدريب المصغر الإلكتروني
توصيات البحث
استنادًا إلى ما توصل إليه البحث من نتائج، فإن الباحثون تقدموا ببعض التوصيات، وهي:
- توظيف بيئة التدريب المصغر الإلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال.
- الاستفادة من معايير تصميم بيئات التدريب الإلكترونية عند تطوير البرامج التدريبية في المجالات التعليمية المختلفة.
- تعزيز دمج بيئات التدريب المصغر الإلكترونية في برامج إعداد وتأهيل المعلمين.
- التوسع في استخدام الأنشطة التعليمية الرقمية المعتمدة على الفيديو والخدمات الإلكترونية لدعم التعلم.
- توظيف التقنيات الرقمية والوسائط المتعددة في تصميم برامج تدريبية أكثر فاعلية وتفاعلية.
- تنمية مهارات المعلمين في إنتاج الرسومات المتحركة لتطوير محتوى تعليمي جذاب للأطفال.
- دعم الاستخدام المستمر للتقنيات الحديثة بما يسهم في تحسين جودة العملية التعليمية ورفع كفاءة التدريب.
أهم المعلومات الخاصة بمقالة فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال
في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:
| اسم المقالة | فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال |
| اسم الباحث | نسرين محمد ياقوت عبد الفتاح سرحان
الشحات سعد عتمان سهير حمدي فرج |
| سنة النشر | يوليو 2026م |
| صفحات المقالة | 2:64 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها واسم المؤسسة التابعة لها | مجلة كلية التربية بدمياط |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: كفايات التعليم الإلكتروني اللازمة لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل مجلة كلية التربية بدمياط بالمجلد 41، العدد 98.05، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
الفئة المستهدفة
يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل من العاملين في المجالات التالية:
- معلمات رياض الأطفال.
- طالبات كليات التربية ورياض الأطفال.
- مشرفات وموجهات رياض الأطفال.
- مصممو البرامج التدريبية الإلكترونية.
- أعضاء هيئة التدريس والباحثون في تكنولوجيا التعليم.
- مطورو المناهج والمواد التعليمية الرقمية.
- مسؤولو التطوير المهني في المؤسسات التعليمية.
- صناع القرار في مجال تدريب وتأهيل معلمات رياض الأطفال.
وفي ختام هذا المقال، نأمل أن يكون عرضنا لمقالة فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال قد قدم لكم فائدة علمية ومعرفة قيمة. وندعوكم إلى متابعة موقعنا باستمرار للاطلاع على المزيد من المقالات والأبحاث المتنوعة في مختلف المجالات بإذن الله.
