استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة درجة تطبيق معايير القيادة المدرسية لدى مديري المدارس المتوسطة. تعد هذه المقالة من تقديم مصعب الحليبي بالإضافة إلى جاسم المسلم. تم نشر هذه المقالة في مارس عام 2024م.
ملخص المقالة
سعت الدراسة إلى قياس مستوى تطبيق مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمحافظة الأحساء لمعايير القيادة المدرسية التي اعتمدتها هيئة تقويم التعليم والتدريب في المملكة العربية السعودية، مع التركيز على المعايير المرتبطة بمجال القيادة المدرسية، وذلك من خلال آراء مديري المدارس أنفسهم. كما هدفت إلى التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تطبيق هذه المعايير تعزى إلى اختلاف سنوات الخبرة في المناصب الإدارية.
واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بوصفه الأنسب لتحقيق أهدافها، حيث شمل مجتمع الدراسة جميع مديري مدارس المرحلة المتوسطة للبنين في محافظة الأحساء، والبالغ عددهم (97) مديرًا، وتم استخدام الاستبانة أداةً رئيسة لجمع البيانات وتحليلها.
قد يهمك أيضًا: مقالة: العوامل الاجتماعية المرتبطة باتجاهات الطلبة نحو المشاركة في العمل التطوعي
وأظهرت النتائج أن مستوى تطبيق معايير القيادة المدرسية جاء مرتفعًا جدًا، إذ بلغ المتوسط الحسابي العام (4.33). كما جاءت المعايير مرتبة تنازليًا على النحو الآتي: تفعيل مهارات الاتصال والتواصل في العمل الإداري والتعليمي في المرتبة الأولى، يليه معيار ممارسة وظائف الإدارة وتطبيقاتها المختلفة، ثم معيار الإشراف والمتابعة في العمل الإداري والتعليمي، وبعده معيار معالجة المشكلات الإدارية والتعليمية في البيئة المدرسية، بينما جاء معيار امتلاك المفاهيم الأساسية للقيادة المدرسية والاتجاهات الحديثة في المرتبة الأخيرة.
كذلك بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد الدراسة لمستوى تطبيق معايير القيادة المدرسية تُعزى إلى متغير سنوات الخبرة في المناصب الإدارية، سواء على مستوى الأبعاد أو الدرجة الكلية.
وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة وضع آليات فعالة لمتابعة وتقويم مدى الالتزام بتطبيق معايير القيادة المدرسية داخل المدارس، مع تعزيز برامج التدريب المهني التي تسهم في تنمية معارف مديري المدارس بمفاهيم القيادة المدرسية الحديثة واتجاهاتها المعاصرة، إضافة إلى تفعيل الدور الاستشاري للمشرفين التربويين بما يدعم مديري المدارس في أداء مهامهم الإشرافية والإدارية بكفاءة أكبر.
ربما تبحث عن: مقالة: التحديات الاجتماعية للمصابين بعسر القراءة في المدارس المصرية (دراسة ميدانية)
الكلمات المفتاحية لدراسة درجة تطبيق معايير القيادة المدرسية لدى مديري المدارس المتوسطة
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
القيادة المدرسية، معايير القيادة، التعليم العام للمرحلة المتوسطة.
مشكلة البحث
تحاول الدراسة الإجابة على التساؤلات الرئيسة الآتية:
- ما درجة تطبيق مديري مدارس التعليم العام المتوسطة للبنين بمحافظة الأحساء لمعايير القيادة المدرسية في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب من وجهة نظرهم؟
- هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة تجاه تطبيق مديري مدارس التعليم العام المتوسطة للبنين بمحافظة الأحساء لمعايير القيادة المدرسية في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب تعزى إلى متغير سنوات الخبرة في المناصب الإدارية؟
أقرأ أيضًا: مقالة: دور الوالدين في ترسيخ أبعاد الهوية الوطنية والاستراتيجيات المستخدمة مع أطفالهم
أهداف الدراسة
يسعى البحث لتحقيق مجموعة من الأهداف وهي تتمثل فيما يلي:
- الكشف عن درجة تطبيق مديري مدارس التعليم العام المتوسطة للبنين بمحافظة الأحساء لمعايير القيادة المدرسية في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب من وجهة نظرهم.
- والكشف عن ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة تجاه تطبيق مديري مدارس التعليم العام المتوسطة للبنين بمحافظة الأحساء لمعايير القيادة المدرسية في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب تعزى إلى متغير سنوات الخبرة في المناصب الإدارية.
يمكنك الاطلاع على: مقالة: أبعاد الأمن الاجتماعي لدى الشباب في المجتمع السعودي: دراسة ميدانية على عينة من الشباب الجامعي
الإطار النظري لدراسة درجة تطبيق معايير القيادة المدرسية لدى مديري المدارس المتوسطة
وفيما يلي، سوف نستعرض المفاهيم والموضوعات التي تم تطرقها في هذا البحث:
- مفهوم معايير القيادة المدرسية ويقصد بها حسب الدراسة كما يلي:
مجموعة العمليات الإدارية التي يمارسها الكادر الإداري والفني من مدير ومساعد مدير ومعلمين أوائل ومنسق شئون مدرسية وأخصائي اجتماعي وغيرها من الوظائف المساندة بهدف تطوير الأداء المدرسي في كافة مجالاته.
- مجالات القيادة المدرسية وهي تتمثل في:
- القيادة المدرسية
- التطوير المدرسي والمهني
- قيادة التعليم والتعلم
- تحسين البيئة المدرسية
- القيم والأنظمة المهنية والشراكة مع الأسرة والمجتمع
توصيات البحث
يوصى الباحثون بمجموعة من التوصيات التي تتمثل في:
- وضع آلية لمتابعة وتقويم تطبيق معايير القيادة المدرسية الصادرة عن هيئة تقويم التعليم والتدريب من قبل وزارة التعليم.
- تطبيق آلية المتابعة والتقويم في جميع المدارس بما يسهم في تحقيق أهداف التعليم.
- منح مديري المدارس المزيد من الحوافز المتنوعة لتشجيعهم على الاستمرار في تطبيق معايير القيادة المدرسية.
- الاهتمام بإكساب مديري المدارس المفاهيم الأساسية للقيادة المدرسية واتجاهاتها الحديثة.
- إلحاق مديري المدارس بدورات تدريبية مكثفة لتنمية معارفهم ومهاراتهم في مجال القيادة المدرسية.
لزيادة البحث: مقالة: مؤسسات التنشئة الاجتماعية ودورها في تحصين البيئة المدرسية من آفة المخدرات
أهم معلومات مقالة درجة تطبيق معايير القيادة المدرسية لدى مديري المدارس المتوسطة
قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:
| اسم المقالة | درجة تطبيق معايير القيادة المدرسية لدى مديري المدارس المتوسطة |
| اسم الباحث | مصعب الحليبي
جاسم المسلم |
| سنة النشر | مارس 2024م |
| صفحات المقالة | 1-18 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها واسم المؤسسة التابعة لها | مجلة العلوم الاجتماعية – جامعة عمار ثليجي، الاغواط |
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل مجلة العلوم الاجتماعية بالمجلد 18، العدد الأول، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
الفئة المستهدفة
يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل من العاملين في المجالات التالية:
- مديري ومديرات المدارس المتوسطة.
- وكلاء المدارس والمشرفين التربويين.
- القيادات التعليمية في إدارات التعليم ووزارات التربية والتعليم.
- الباحثين والأكاديميين وطلاب الدراسات العليا في تخصصات الإدارة التربوية والقيادة التعليمية.
- المعلمين المهتمين بتطوير القيادة المدرسية وتحسين الأداء المؤسسي.
- المختصين في تقويم التعليم والجودة والاعتماد الأكاديمي.
- صناع السياسات التعليمية والمهتمين بتطوير معايير القيادة المدرسية.
وفي ختام هذا المقال، نتمنى أن نكون قد قدمنا لكم فائدة علمية وعملية من خلال دراسة درجة تطبيق معايير القيادة المدرسية لدى مديري المدارس المتوسطة. ونسعى لإثراء المحتوى العربي من خلال نشر المقالات الأكاديمية العربية لمختلف التخصصات والعناوين، فلا تنسى متابعتنا لمعرفة المزيد.
