Blog

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة فاعلية برنامج تدريبي قائم على النهج الشمولي لتنمية الكفاءة الذاتية والتقبل التكنولوجي لدى معلمي اللغة الانجليزية في غزة. تعد هذه المقالة من تقديم نور يوسف جربوع وهي باحثة دكتوراه مناهج وطرق تدريس- الجامعة الإسلامية بغزة تحت إشراف أ. د/ مجدي سعيد عقل ود. عبد ربه عليان. تم نشر هذه المقالة في يوليو 2026م.

اقرأ أيضًا: مقالة: برنامج تدريبي قائم على التربية الإعلامية والإعلام الرقمي لتنمية المهارات المعرفية لدى الطالبات المعلمات بالفرقة الثالثة رياض الأطفال وأثره على أدائهن المهني في بيئة الروضة

ملخص المقالة

سعت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي قائم على النهج الشمولي في تنمية الكفاءة الذاتية وتعزيز مستوى التقبل التكنولوجي لدى معلمي اللغة الإنجليزية في قطاع غزة.

ولتحقيق هدف الدراسة وقياس أثر البرنامج، اعتمدت الباحثة على أداتين تمثلتا في مقياس للكفاءة الذاتية ومقياس لقياس التقبل التكنولوجي بأبعاده المختلفة.

وأظهرت نتائج تحليل البيانات وجود تأثير إيجابي للبرنامج التدريبي في مستوى الكفاءة الذاتية لدى معلمي اللغة الإنجليزية، كما بينت النتائج فاعليته في تنمية التقبل التكنولوجي لديهم عبر أبعاده الأربعة.

يمكنك قراءة: مقالة: برنامج تدريبي مقترح قائم على بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات تدريس العلوم رقميًا لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة مطروح

وأكدت النتائج كذلك أن توظيف النهج الشمولي في التدريب أسهم في تعزيز توجه المعلمات نحو استخدام التكنولوجيا باعتبارها موردًا تعليميًا ذا قيمة يمكن الاستفادة منه في العملية التعليمية.

وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، طرحت الباحثة مجموعة من التوصيات الموجهة إلى المؤسسات الأكاديمية والمهنية، ومعلمي اللغة الإنجليزية، وطلبة وباحثي الدراسات العليا، بهدف دعم جهود التطوير المستمر في مجال الكفاءة الذاتية والتقبل التكنولوجي لدى المعلمين.

كما أكدت الدراسة أهمية استمرار برامج التنمية والتطوير المهني للمعلمين، لما تؤديه من دور في تعزيز قدرتهم على توظيف التقنيات الحديثة والاستفادة منها بصورة أكثر فاعلية في الممارسات التعليمية.

أرشح لك أيضًا: مقالة: أثر برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الكفاءة الذاتية التدريسية لدى معلمات التربية الخاصة

الكلمات المفتاحية لدراسة فاعلية برنامج تدريبي قائم على النهج الشمولي لتنمية الكفاءة الذاتية والتقبل التكنولوجي لدى معلمي اللغة الانجليزية في غزة

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

برنامج تدريبي، النهج الشمولي، الكفاءة الذاتية، التقبل التكنولوجي، معلمي اللغة الإنجليزية.

الفئة المستهدفة

• معلمو ومعلمات اللغة الإنجليزية.
• مدربو ومشرفو اللغة الإنجليزية والتطوير المهني للمعلمين.
• المؤسسات الأكاديمية ومؤسسات تدريب وتأهيل المعلمين.
• الباحثون في تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني.
• المتخصصون في طرائق تدريس اللغة الإنجليزية.
• المهتمون بتنمية الكفاءة الذاتية لدى المعلمين.
• المهتمون بالتقبل التكنولوجي وتوظيف التكنولوجيا في التعليم.
• طلبة الدراسات العليا والباحثون في التربية والمناهج وطرائق التدريس.
• إدارات المدارس والجهات المسؤولة عن التطوير المهني للمعلمين.
• كليات التربية وأقسام اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا التعليم.

قد يهمك أيضًا: مقالة: تحديات التقويم الذاتي في مدارس التعليم العام للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض ‏وسبل التغلب عليها

أهم المعلومات الخاصة لمقالة فاعلية برنامج تدريبي قائم على النهج الشمولي لتنمية الكفاءة الذاتية والتقبل التكنولوجي لدى معلمي اللغة الانجليزية في غزة

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

يمكنك الاطلاع على: مقالة: القيادة الرقمية لدى مديري مدارس وكالة الغوث الدولية ‏في منطقة الخليل التعليمية وعلاقتها بالتطور المهني ‏للمعلمين‎

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 34 العدد 3 بمجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على النهج الشمولي لتنمية الكفاءة الذاتية والتقبل التكنولوجي لدى معلمي اللغة الإنجليزية في غزة، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.