استمرارًا لقسم مقالات اجتماعية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة خدمات الإرشاد الأكاديمي كما يدركها طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة وعلاقتها بالطمأنينة النفسية الأكاديمية لديهم. تُعد هذه المقالة من إعداد أ.د/ جمال فرغل إسماعيل الهواري، أ.م.د/ أيمن منير حسن الخصوصي – قسم علم النفس التعليمي والإحصاء التربوي، كلية التربية بنين بالقاهرة – جامعة الأزهر الشريف، مصر. تم نشر المقالة في مجلة قطاع الدراسات الإنسانية في ديسمبر 2023م.
قد يهمك أيضًا: مقالة: برنامج قائم على مهارات التفكير الإيجابي لتحسين الرفاهية الأكاديمية في خفض الضيق النفسي لدى طالبات جامعة الأزهر
المستخلص
استهدف البحث التعرف على مستوى خدمات الإرشاد الأكاديمي المقدمة من وحدة الريادة الطلابية والإرشاد الأكاديمي وعلاقتها بالطمأنينة النفسية الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية بنين بجامعة الأزهر بالقاهرة.
تكونت العينة من (627) طالبًا بالفرقتين الأولى والرابعة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي التحليلي، من خلال مقياسي خدمات الإرشاد الأكاديمي والطمأنينة النفسية الأكاديمية.
أظهرت النتائج ارتفاع مستوى الخدمات الإرشادية الأكاديمية، ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيًا بينها وبين الطمأنينة النفسية الأكاديمية، مع إمكانية التنبؤ بالطمأنينة النفسية الأكاديمية وأبعادها من خلال خدمات الإرشاد الأكاديمي.
كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق في خدمات الإرشاد الأكاديمي تعزى إلى السنة الدراسية أو التخصص الأكاديمي، وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية.
الكلمات المفتاحية لدراسة خدمات الإرشاد الأكاديمي كما يدركها طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة وعلاقتها بالطمأنينة النفسية الأكاديمية لديهم
- الإرشاد الأكاديمي
- الخدمات الإرشادية
- الطمأنينة النفسية الأكاديمية
- طلاب كلية التربية
- جامعة الأزهر بالقاهرة
اقرأ أيضًا: مقالة: دور مكاتب التوجيه والاستشارات الأسرية في الحد من النزاعات الزوجية
الفئات المستهدفة
- طلاب كليات التربية: باعتبارهم الفئة الأساسية التي تستفيد من خدمات الإرشاد الأكاديمي، سواء في مواجهة الصعوبات الدراسية أو تحسين أساليب التعلم والاستعداد لمتطلبات الحياة الجامعية والمهنية.
- وطلاب التخصصات العلمية والأدبية: لتقديم خدمات إرشادية تتناسب مع طبيعة التخصصات المختلفة واحتياجات الطلاب الأكاديمية، مع مراعاة اختلاف متطلبات الدراسة وطبيعة المسارات المهنية.
- المرشدون الأكاديميون: للاستفادة من نتائج البحث في تطوير أساليب تقديم الإرشاد الأكاديمي، وفهم العلاقة بين جودة الخدمات المقدمة ومستوى الطمأنينة النفسية لدى الطلاب.
- وحدات الريادة الطلابية والإرشاد الأكاديمي بالجامعات: لتطوير برامجها وخدماتها بما يساعد على تقديم دعم أكاديمي ونفسي أكثر فاعلية للطلاب.
- إدارات كليات التربية: للاستفادة من نتائج البحث في تقييم مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلاب، ووضع آليات لتحسينها وربطها باحتياجاتهم الأكاديمية والنفسية.
- أعضاء هيئة التدريس: من خلال زيادة وعيهم بدورهم في مساعدة الطلاب وتوجيههم أكاديميًا، ومساندتهم في التعامل مع المشكلات والعقبات التي قد تؤثر في مسيرتهم الدراسية.
- الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون بالجامعات: للاستفادة من نتائج البحث في تصميم تدخلات وبرامج داعمة تساعد الطلاب على مواجهة الضغوط الأكاديمية وتعزيز شعورهم بالاستقرار والطمأنينة.
- إدارات رعاية الطلاب: لتطوير الأنشطة والخدمات التي تستهدف مساعدة الطلاب على التكيف مع الحياة الجامعية وتقليل المشكلات التي قد تعوق تقدمهم الأكاديمي.
- المسؤولون عن تطوير التعليم الجامعي: للاستفادة من نتائج البحث في دعم سياسات الإرشاد الأكاديمي باعتبارها جزءًا من منظومة تحسين جودة الحياة الجامعية ودعم نجاح الطلاب.
- الباحثون وطلاب الدراسات العليا في علم النفس والتربية: للاستفادة من نتائج البحث كنقطة انطلاق لدراسات أخرى تتناول الإرشاد الأكاديمي وعلاقته بالطمأنينة النفسية والصحة النفسية والتوافق والنجاح الأكاديمي.
- الجامعات ومؤسسات التعليم العالي: للاستفادة من النتائج في تطوير منظومة متكاملة للإرشاد الأكاديمي تراعي الجوانب التعليمية والنفسية والمهنية للطالب الجامعي.
ربما تبحث عن: مقالة: استراتيجيات تعليمية قائمة على التقنية لإعداد المعلمين لمستقبل التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي
أهم معلومات المقالة
يمكنكم الوصول إلى مقالة خدمات الإرشاد الأكاديمي كما يدركها طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة وعلاقتها بالطمأنينة النفسية الأكاديمية لديهم، من خلال زيارة الرابط التالي:
أما في هذا الجدول فسوف تجدون أهم المعلومات التي قد تحتاجونها عن المقالة:
| اسم المقالة | خدمات الإرشاد الأكاديمي كما يدركها طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة وعلاقتها بالطمأنينة النفسية الأكاديمية لديهم |
| اسم الباحث | أ.د/ جمال فرغل إسماعيل الهواري |
| سنة النشر | 2023م |
| عدد صفحات المقالة | 537 : 616 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة قطاع الدراسات الإنسانية جامعة الأزهر |
أرشح لك أيضًا: مقالة: دور الأنشطة الصفية في تعزيز السلامة الرقمية لدى أطفال مرحلة الصفوف الأولية
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن خدمات الإرشاد الأكاديمي كما يدركها طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة وعلاقتها بالطمأنينة النفسية الأكاديمية لديهم، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.
