استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة مستوى جودة الخدمات التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بكلية التربية جامعة دمشق وعلاقتها بالروح المعنوية لديهم. تم نشر هذه المقالة من خلال رندة إسماعيل ساري وهي مدرس في كلية التربية بجامعة دمشق. تم نشر هذه المقالة في مارس 2026م.
قد يهمك أيضًا: مقالة: واقع ممارسات العمل الإشرافي في مجال صعوبات التعلم في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي صعوبات التعلم
ملخص المقالة
استهدفت الدراسة التعرف إلى مستوى جودة الخدمات التعليمية المقدمة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في كلية التربية بجامعة دمشق، والكشف عن طبيعة العلاقة بينها وبين مستوى الروح المعنوية لديهم.
واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت على عينة مكونة من 23 طالبًا وطالبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، بواقع 13 طالبة و10 طلاب.
أرشح لك أيضًا: مقالة: كفاءة برامج التدخل المبكر في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة في ضوء التحليل الكمي والكيفي (2015 – 2025 م)
ولجمع البيانات، قامت الباحثة بإعداد مقياس لقياس جودة الخدمات التعليمية، اشتمل على أربعة أبعاد رئيسية تمثلت في البيئة المادية والمباني، وإدارة الكلية وأعضاء الهيئة التدريسية، والمناهج الدراسية، وأساليب التقويم، إلى جانب إعداد مقياس خاص لقياس مستوى الروح المعنوية لدى الطلبة.
أوضحت النتائج أن تقديرات أفراد العينة لمستوى جودة الخدمات التعليمية المقدمة إليهم جاءت بدرجة متوسطة على مختلف أبعاد المقياس، كما جاء مستوى الروح المعنوية لديهم في المستوى المتوسط أيضًا.
من المهم أن تقرأ أيضًا: مقالة: قصص الأطفال الموجهة لذوي صعوبات التعلم في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي (تصور مقترح)
كذلك بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الطلبة على مقياسي جودة الخدمات التعليمية والروح المعنوية تعزى إلى متغيري الجنس أو التخصص.
وفي المقابل، كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين جودة الخدمات التعليمية والروح المعنوية لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، بما يشير إلى أن تحسن مستوى الخدمات التعليمية المقدمة لهم يرتبط بارتفاع مستوى روحهم المعنوية.
الكلمات المفتاحية لدراسة مستوى جودة الخدمات التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بكلية التربية جامعة دمشق وعلاقتها بالروح المعنوية لديهم
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
جودة الخدمات التعليمية، الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة، الروح المعنوية.
أهم المعلومات الخاصة بمقالة مستوى جودة الخدمات التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بكلية التربية جامعة دمشق وعلاقتها بالروح المعنوية لديهم
في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:
| اسم المقالة | مستوى جودة الخدمات التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بكلية التربية جامعة دمشق وعلاقتها بالروح المعنوية لديهم |
| اسم الباحث | رندة إسماعيل ساري |
| سنة النشر | مارس 2026م |
| صفحات المقالة | 442-480 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها، اسم المؤسسة التابعة لها | المجلة التربوية، جامعة الكويت |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: دور الأخصائي الاجتماعي في تحقيق المساندة الاجتماعية لأمهات أطفال التوحُّد “دراسة وصفية مطبقة على الأخصائيين الاجتماعيين في مراكز التوحُّد بمدينة حفر الباطن”
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 40 العدد 158 في المجلة التربوية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
الفئة المستهدفة
يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل العاملين في المجالات التالية:
- الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة في الجامعات.
- الباحثون والأكاديميون في التربية الخاصة وعلم النفس التربوي.
- طلاب كليات التربية والتربية الخاصة والدراسات العليا.
- أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي.
- الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون والمرشدون الجامعيون.
- إدارات الجامعات والكليات ومسؤولو خدمات الطلبة.
- المتخصصون في التعليم الجامعي الدامج وجودة الخدمات التعليمية.
- المهتمون بالصحة النفسية والروح المعنوية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة.
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن مستوى جودة الخدمات التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بكلية التربية جامعة دمشق وعلاقتها بالروح المعنوية لديهم، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.