مقالة: فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل مع روبوتات الدردشة الذكية في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر
استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل مع روبوتات الدردشة الذكية في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر. تُعد هذه المقالة من إعداد د. محمد السيد عبد الغني البنوي، مدرس تكنولوجيا التعليم – كلية التربية بتفهنا الأشراف – جامعة الأزهر، د. محمد سيد محمد درویش، مدرس المناهج وطرق التدريس – كلية التربية بتفهنا الأشراف بالدقهلية – جامعة الأزهر. تم نشر المقالة في المجلة الدولية للآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية IJAHSS في المجلد 47، العدد الأول في أكتوبر 2024م.
قد يهمك أيضًا: مقالة: دور المنظم الاجتماعي في وقاية الشباب الجامعي من الآثار السلبية المترتبة على الاستخدام الخاطئ للمجتمعات الافتراضية
المستخلص
يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل مع روبوتات الدردشة الذكية في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر.
اعتمد البحث على المنهج التجريبي باستخدام مجموعتين تجريبية وضابطة، تكونت كل منهما ضمن عينة إجمالية بلغت 60 طالبًا من طلاب الفرقة الثالثة.
وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية البيئة التعليمية المقترحة.
وأوصى البحث بتوظيف روبوتات الدردشة الذكية في تعليم اللغة الفرنسية، والاستفادة من مهارات الاستماع الناقد وأدوات القياس التي توصل إليها البحث في تطوير العملية التعليمية وتقويم الطلاب.
الكلمات المفتاحية لدراسة فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل مع روبوتات الدردشة الذكية في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر
- الاستماع الناقد
- روبوتات الدردشة الذكية
- التقبل التكنولوجى.
اقرأ أيضًا: مقالة: الخدمة الاجتماعية الإيجابية وتعزيز ثقافة المواطنة لدى الشباب الجامعي
الفئات المستهدفة
- طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكليات التربية، وخاصة طلاب الفرق الجامعية الذين يحتاجون إلى تنمية مهارات الاستماع الناقد والتعامل مع المواقف اللغوية المختلفة.
- أعضاء هيئة التدريس ومعاونوهم في أقسام اللغة الفرنسية، للاستفادة من توظيف روبوتات الدردشة الذكية في تطوير أساليب تدريس اللغة وتنمية مهارات الطلاب.
- معلمو اللغة الفرنسية في مراحل التعليم المختلفة، لتطوير ممارساتهم التدريسية من خلال توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في التدريب على الاستماع والفهم والتحليل.
- مصممو بيئات التعلم الإلكتروني، للاستفادة من نتائج البحث في تصميم بيئات تفاعلية تتيح للمتعلمين ممارسة الاستماع وتلقي الاستجابات والتغذية الراجعة بصورة مستمرة.
- مطورو تطبيقات روبوتات الدردشة الذكية التعليمية، لتوجيه تصميماتهم نحو دعم مهارات الاستماع الناقد وتقديم أنشطة لغوية تتناسب مع احتياجات متعلمي اللغة الفرنسية.
- المتخصصون في تكنولوجيا التعليم، لدراسة فاعلية دمج التقنيات الذكية في المقررات الجامعية وتحسين التفاعل بين المتعلم والمحتوى التعليمي.
- الباحثون في مجال تعليم اللغات الأجنبية، للاستفادة من النتائج والأدوات البحثية في إجراء دراسات حول تنمية المهارات اللغوية باستخدام التقنيات الحديثة.
- الباحثون في مجال الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته التربوية، للتعرف على أثر التفاعل مع روبوتات الدردشة في تطوير الأداء اللغوي واتجاهات المتعلمين نحو التكنولوجيا.
- القائمون على تطوير المناهج الجامعية، للاستفادة من نتائج البحث في تضمين أنشطة إلكترونية تفاعلية تنمي مهارات الاستماع والتحليل والتقييم لدى طلاب اللغة الفرنسية.
- المسؤولون عن ضمان الجودة والتقويم في المؤسسات التعليمية، للاستفادة من أدوات قياس مهارات الاستماع الناقد والتقبل التكنولوجي في تقييم مخرجات التعلم وتحسينها.
- طلاب كليات التربية ومعلمو المستقبل، لتنمية كفاءاتهم في استخدام التكنولوجيا التعليمية وتوظيفها في تعلم اللغات وتدريسها، بما يعزز استعدادهم لمتطلبات التعليم الرقمي.
- المؤسسات الجامعية ومراكز التدريب التربوي، لتطوير برامج تدريبية تستهدف توظيف روبوتات الدردشة الذكية في التعليم، ورفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس والطلاب في استخدام الأدوات الرقمية بفاعلية.
ربما يفيدك: مقالة: التخطيط كآلية لتنمية وعي الشباب الجامعي بالمسئولية الاجتماعية تجاه زملائهم
أهم معلومات المقالة
يمكنكم الوصول إلى مقالة فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل مع روبوتات الدردشة الذكية في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر، من خلال زيارة الرابط التالي:
أما في هذا الجدول فسوف تجدون أهم المعلومات التي قد تحتاجونها عن المقالة:
| اسم المقالة | فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل مع روبوتات الدردشة الذكية في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر |
| اسم الباحث | د. محمد السيد عبد الغني البنوي د. محمد سيد محمد درویش |
| سنة النشر | 2024م |
| عدد صفحات المقالة | 287 : 366 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | المجلد 47، العدد الأول بالمجلة الدولية للآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية وتختصر إلى IJAHSS |
أرشح لك أيضًا: مقالة: برنامج مقترح قائم على الجماعات الرقمية لتنمية اتجاهات الشباب الجامعي نحو العمل الحُر في ضوء متطلبات سوق العمل
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل مع روبوتات الدردشة الذكية في تنمية مهارات الاستماع الناقد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.