استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في محافظة حفر الباطن. تعد هذه المقالة من تقديم دليل العجمي. تم نشر هذه المقالة في سبتمبر 2026م.
ملخص المقالة
استهدفت الدراسة التعرف على مستوى فاعلية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج رياض الأطفال بمحافظة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية، وذلك من وجهة نظر المعلمات.
ولتحقيق هذا الهدف، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على استبانة مقننة أعدتها الباحثة لجمع البيانات. وطُبقت الأداة على عينة عشوائية طبقية بلغت (150) معلمة من معلمات رياض الأطفال في المؤسسات التعليمية الحكومية والأهلية بالمحافظة.
ربما يفيدك: مقالة: فاعلية بيئة تدريب مصغر إلكترونية في تنمية مهارات إنتاج الرسومات المتحركة لدى معلمات رياض الأطفال
وأشارت النتائج إلى أن فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج الطفولة المبكرة جاءت بمستوى مرتفع وفقًا لتقديرات المعلمات، وبخاصة فيما يتعلق بتطوير المهارات اللغوية وتوفير مسارات تعلم تكيفية تتناسب مع احتياجات الأطفال.
كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المشاركات تبعًا لبعض المتغيرات الديموغرافية؛ إذ جاءت الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهلات علمية أعلى من الدرجة الجامعية، والمعلمات اللاتي تقل خبرتهن عن عشر سنوات، وكذلك اللاتي شاركن في دورات تدريبية متخصصة في مجال الذكاء الاصطناعي.
قد يهمك أيضًا: مقالة: كفايات التعليم الإلكتروني اللازمة لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن
واستنادًا إلى هذه النتائج، قدمت الدراسة عددًا من التوصيات والمقترحات الهادفة إلى تطوير منظومة التعليم في مرحلة رياض الأطفال، ووضع استراتيجية مستدامة تدعم دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المناهج التعليمية بما يعزز جودة التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة.
الكلمات المفتاحية لدراسة فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في محافظة حفر الباطن
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
الذكاء الاصطناعي، مناهج رياض الأطفال، المعلمات.
الفئة المستهدفة
- معلمات رياض الأطفال في محافظة حفر الباطن.
- معلمات رياض الأطفال في المدارس الحكومية والأهلية.
- المهتمون بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
- مطورو المناهج التعليمية وتقنيات التعليم.
- خبراء التربية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.
- مصممو البرامج والتطبيقات التعليمية للأطفال.
- مشرفو رياض الأطفال.
- قيادات المؤسسات التعليمية.
- الباحثون في مجال الذكاء الاصطناعي والتربية.
- طلاب الدراسات العليا في تخصصات رياض الأطفال والمناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم.
- صانعو السياسات التعليمية المعنيون بتطوير التعليم الرقمي.
من المهم أن تقرأ: مقالة: دور معلمات الروضة في تنمية مهارة التحدث لدى الأطفال بمدينة أبها
أهم المعلومات الخاصة لمقالة فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في محافظة حفر الباطن
| اسم المقالة | فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في محافظة حفر الباطن |
| اسم الباحث | دليل العجمي |
| سنة النشر | سبتمبر 2026م |
| صفحات المقالة | 275-320 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج |
يمكنك أيضًا الاطلاع على: مقالة: قصص الأطفال الموجهة لذوي صعوبات التعلم في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي (تصور مقترح)
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 149 العدد 149 بالمجلة التربوية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهج رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في محافظة حفر الباطن، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.
