استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة فاعلية برنامج قائم على استخدام تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية في مرحلة الطفولة المبكرة. تعد هذه المقالة من تقديم منال بنت لزام بن محمد الشمري بالإضافة إلى نجلاء محمد علي أحمد. تم نشر هذه المقالة في يوليو 2022م.
أرشح لك أيضًا: مقالة: اختبار فاعلية برنامج سلوكي لتنمية المهارات الاجتماعية لدى عينة من أطفال التوحديين
ملخص المقالة
سعت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج يعتمد على تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة.
ولتحقيق هدف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (60) طفلًا، تراوحت أعمارهم بين (7–8) سنوات، من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي، وتم توزيعهم بالتساوي على مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.
واستخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات لقياس المتغيرات المستهدفة، شملت اختبار رسم الرجل للذكاء، وبرنامجًا قائمًا على تقنيات التعلم الرقمية لتنمية المهارات الحياتية، إلى جانب مقياس المهارات الحياتية للطفولة المبكرة.
وقد تلقت المجموعة التجريبية التدريب من خلال البرنامج القائم على توظيف تقنيات التعلم الرقمية، في حين خضعت المجموعة الضابطة لأسلوب التعليم التقليدي، وذلك بهدف مقارنة أثر البرنامج بين المجموعتين.
وأظهرت النتائج أن البرنامج المقترح القائم على توظيف تقنيات التعلم الرقمية أسهم بصورة إيجابية في تنمية المهارات الحياتية لدى الأطفال، مما يؤكد فاعلية توظيف التقنيات الرقمية في دعم الجوانب المهارية خلال مرحلة الطفولة المبكرة.
قد يهمك أيضًا: مقالة: الطفل والشاشات الإلكترونية واللعب كأسلوب تربوي: دراسة نظرية تحليلية
وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تعزيز الأنشطة التعليمية المقدمة لأطفال الصفوف الأولية ومرحلة رياض الأطفال من خلال دمج التقنيات الرقمية فيها، إلى جانب رفع وعي معلمات الطفولة المبكرة بأهمية هذه التقنيات وفاعليتها، وذلك عبر تنظيم ورش عمل وبرامج تدريبية دورية تساعدهن على توظيفها بصورة مناسبة في العملية التعليمية.
الكلمات المفتاحية لدراسة فاعلية برنامج قائم على استخدام تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية في مرحلة الطفولة المبكرة
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
الطفل، تكنولوجيا التعلم، الوعي الصحي، الإدارة الذاتية، المهارات الاجتماعية.
الفئة المستهدفة
يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل العاملين في المجالات التالية:
- معلمات رياض الأطفال ومرحلة الطفولة المبكرة.
- الباحثون في مجال الطفولة المبكرة والتربية والتعليم.
- طلاب وباحثو كليات التربية ورياض الأطفال.
- المتخصصون في تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي.
- المهتمون بتنمية المهارات الحياتية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة.
- مطورو المناهج والبرامج التعليمية الموجهة للأطفال.
- المشرفون التربويون والعاملون في مؤسسات رياض الأطفال.
- أولياء الأمور المهتمون بتنمية المهارات الحياتية لأطفالهم باستخدام التقنيات الرقمية.
- الباحثون في استراتيجيات وأساليب التعليم الحديثة وتوظيف التكنولوجيا في التعليم.
- الأكاديميون والمهتمون بتطوير برامج الطفولة المبكرة القائمة على التعلم الرقمي.
ربما يفيدك: مقالة: فاعلية برنامج قائم على اللعب الدرامي لخفض أعراض اضطراب التحدي المعارض لدى أطفال الروضة
أهم المعلومات الخاصة لمقالة فاعلية برنامج قائم على استخدام تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية في مرحلة الطفولة المبكرة
في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:
| اسم المقالة | فاعلية برنامج قائم على استخدام تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية في مرحلة الطفولة المبكرة |
| اسم الباحث | منال بنت لزام بن محمد الشمري
نجلاء محمد علي أحمد |
| سنة النشر | يوليو 2022م |
| صفحات المقالة | 119-170 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | المجلة العربية لإعلام وثقافة الطفل |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: معوقات تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 5، العدد 21 بالمجلة العربية لإعلام وثقافة الطفل، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن فاعلية برنامج قائم على استخدام تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية في مرحلة الطفولة المبكرة، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.
