مقالة: درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية والتعليم ومساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية والتعليم ومساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية. تعد هذه المقالة من إعداد د/ يحيى محمد شديفات بالتعاون مع د/ محمد سليمان الجرايدة. تم نشر هذه المقالة في ديسمبر 2013م.

ملخص المقالة

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى إسهام المعلومات في عملية اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية والتعليم ومساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية، إلى جانب الكشف عن الفروق في تقديراتهم تبعًا للمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة الإدارية، والمسمى الوظيفي.

اقرأ أيضًا: مقالة: واقع تدريس العلوم الإنسانية بمراحل التعليم ما قبل الجامعي في الأردن: دراسة حالة لتدريس المرحلة الثانوية في الأردن

ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحثان أداة لجمع البيانات بالاستناد إلى الأدبيات النظرية والدراسات السابقة، وتضمنت (44) فقرة موزعة على خمسة محاور، هي: دقة المعلومات، ومرونتها، وملاءمتها، وشموليتها، وتوافرها في الوقت المناسب.

وللتحقق من صدق الأداة، عُرضت على (15) محكمًا، واعتمدت الفقرات التي حظيت بموافقة (13) محكمًا على الأقل. كما تم التأكد من ثباتها باستخدام معامل كرونباخ ألفا، الذي بلغت قيمته (0.95)، وهي قيمة تشير إلى ارتفاع مستوى الثبات.

وشملت عينة الدراسة جميع مديري التربية والتعليم ومساعديهم في المملكة خلال العام الدراسي 1999/2000، والبالغ عددهم (64) مديرًا ومساعدًا، حيث اعتُبر مجتمع الدراسة بأكمله عينةً لها نظرًا لمحدودية حجمه. واعتمد الباحثان على المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتحليل استجابات المشاركين والإجابة عن أسئلة الدراسة.

أرشح لك أيضًا: مقالة: دور تطبيقات المحادثة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية

وأظهرت النتائج أن إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية جاء بدرجة مرتفعة فيما يتعلق بدقتها وملاءمتها ومرونتها، في حين كان متوسطاً فيما يخص شموليتها وتوافرها في التوقيت المناسب.

كما كشفت النتائج عن وجود فروق في تقديرات أفراد العينة تعزى إلى المؤهل العلمي، وكانت لصالح الحاصلين على درجة الدكتوراه، وإلى سنوات الخبرة الإدارية، لصالح من تقل خبرتهم عن خمس سنوات، فضلًا عن وجود فروق مرتبطة بالمسمى الوظيفي جاءت لصالح شاغلي وظيفة المدير.

وفي ضوء هذه النتائج، قدم الباحثان مجموعة من التوصيات الرامية إلى تعزيز دور المعلومات في دعم القرارات التربوية وتحسين فاعليتها.

الكلمات المفتاحية لدراسة درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية والتعليم ومساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية: