مقالة: أثر التعلم الاجتماعي العاطفي على سلوكيات الطلاب الصفية وعلاقته بتصورات المعلمين حول المناخ المدرسي
استمرارًا لقسم مقالات اجتماعية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة أثر التعلم الاجتماعي العاطفي على سلوكيات الطلاب الصفية وعلاقته بتصورات المعلمين حول المناخ المدرسي. تعد هذه المقالة من تقديم د. مروان أحمد محمود حسن وهو خبير تربوي في المناهج وطرائق التدريس، كلية التربية – جامعة الإسكندرية. تم نشر هذه المقالة في مجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية في مارس 2025م.
ملخص المقالة
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر التعلم الاجتماعي العاطفي في سلوكيات الطلاب داخل الصف، والكشف عن طبيعة العلاقة بين هذه السلوكيات وتصورات المعلمين بشأن المناخ المدرسي.
ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي الارتباطي، وطُبقت الدراسة على عينة شملت 100 طالب و50 معلمًا في أربع مدارس خاصة.
وأوضحت النتائج وجود علاقة إيجابية بين مستوى مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي لدى الطلاب وسلوكياتهم الصفية، إذ اتسم الطلاب الذين يمتلكون مستوى مرتفعًا من هذه المهارات بدرجة أكبر من الانضباط والتعاون والمشاركة في الأنشطة التعليمية.
كما كشفت النتائج عن ارتباط السلوكيات الطلابية الإيجابية بتصورات أكثر إيجابية لدى المعلمين تجاه المناخ المدرسي، الأمر الذي يدعم توفير بيئة تعليمية مشجعة ومحفزة على التعلم.
وأشارت النتائج أيضًا إلى أن المعلمين الذين يتعاملون مع طلاب يتمتعون بمستويات مرتفعة من مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي أبدوا رضا أكبر عن بيئة عملهم، وواجهوا عددًا أقل من المشكلات الصفية.
اقرأ أيضًا: مقالة: الضياع العاطفي وعلاقته بالصراع القيمي لدى المرشدين
وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بدمج التعلم الاجتماعي العاطفي في المناهج الدراسية، وتدريب المعلمين على تطبيق استراتيجياته، والعمل على تهيئة مناخ مدرسي داعم لنمو الطلاب وتفاعلهم الإيجابي. كما دعت إلى إجراء دراسات مستقبلية تبحث في علاقته بالتحصيل الأكاديمي والصحة النفسية للطلاب.
الكلمات المفتاحية لدراسة أثر التعلم الاجتماعي العاطفي على سلوكيات الطلاب الصفية وعلاقته بتصورات المعلمين حول المناخ المدرسي
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
التعلم الاجتماعي العاطفي ; سلوكيات الطلاب ; تصورات المعلمين ; المناخ المدرسي ; المهارات الاجتماعية والعاطفية.
الفئة المستهدفة
- طلاب المدارس الخاصة في مراحل التعليم المختلفة
- معلمو ومعلمات المدارس الخاصة
- مديرو المدارس والمؤسسات التعليمية
- الأخصائيون النفسيون في المدارس
- الأخصائيون الاجتماعيون العاملون في المؤسسات التعليمية
- الباحثون في علم النفس التربوي
- الباحثون في المناهج وطرق التدريس
- أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية
- طلاب الدراسات العليا في تخصصات التربية وعلم النفس
- المتخصصون في التعلم الاجتماعي العاطفي
- المشرفون التربويون والمسؤولون عن تطوير الأداء المدرسي
- المسؤولون عن إعداد المناهج والبرامج التعليمية
- خبراء تطوير المناخ المدرسي وتحسين البيئة التعليمية
- المتخصصون في برامج تدريب المعلمين والتنمية المهنية
- أولياء أمور الطلاب والمهتمون بتنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الأبناء
أرشح لك أيضًا: مقالة: الخصائص السيكومترية لمقياسي مهارات العلاج الجدلي السلوكي واضطراب الشخصية الحدية (DSM-5) لدى طلاب الجامعة
أهم المعلومات الخاصة لمقالة أثر التعلم الاجتماعي العاطفي على سلوكيات الطلاب الصفية وعلاقته بتصورات المعلمين حول المناخ المدرسي
| اسم المقالة | أثر التعلم الاجتماعي العاطفي على سلوكيات الطلاب الصفية وعلاقته بتصورات المعلمين حول المناخ المدرسي |
| اسم الباحث | مروان حسن |
| سنة النشر | مارس 2025م |
| صفحات المقالة | 6-30 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية، مركز الحكمة |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: رهاب السخرية (الجيلوتوفوبيا) وعلاقته بأنماط التعلق ومعتقدات التحكم في المظهر لدى المراهقين “بحث وصفي- كلينيكي”
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 13 العدد الأول بمجلة الحكمة للدراسات الاجتماعية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن أثر التعلم الاجتماعي العاطفي على سلوكيات الطلاب الصفية وعلاقته بتصورات المعلمين حول المناخ المدرسي، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.