نقدم إليكم اليوم مقال جديد ضمن قسم مقالات تربوية، بعنوان فاعلية وحدة مقترحة قائمة على بعض القضايا العلمية لتنمية الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي في مقرر العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
إذ يتناول هذا المقال توظيف وحدة تعليمية مقترحة قائمة على مجموعة من القضايا العلمية في تنمية مهارات الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، مع التركيز على دور معالجة القضايا العلمية ومناقشتها في تعزيز قدرة الطالبات على بناء الحجج العلمية، وتحليل الآراء والأدلة، واتخاذ المواقف الأخلاقية المرتبطة بالموضوعات العلمية.
وسوف نقدم إليكم في هذا المقال ملخص الفكرة العامة لهذه الدراسة البحثية، مع عرض منهجية البحث بإيجاز.
ملخص الفكرة العامة
هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية وحدة تعليمية مقترحة قائمة على بعض القضايا العلمية في تنمية الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
ولتحقيق هدف الدراسة، اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الواحدة، حيث قامت بإعداد وحدة تعليمية مقترحة تتضمن عددًا من القضايا العلمية، إلى جانب بناء اختبار لقياس الجدل العلمي ومقياس للتفكير الأخلاقي.
وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة تبوك، حيث طُبقت أدوات الدراسة عليهن قبليًا وبعديًا؛ بهدف التعرف على مدى التغير في مستوى الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي بعد دراسة الوحدة المقترحة.
وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من اختبار الجدل العلمي ومقياس التفكير الأخلاقي، وجاءت الفروق لصالح التطبيق البعدي.
وتشير هذه النتائج إلى فاعلية الوحدة التعليمية المقترحة القائمة على القضايا العلمية في تنمية الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، بما يؤكد أهمية توظيف القضايا العلمية في تدريس العلوم لتعزيز مهارات التفكير والحوار واتخاذ المواقف لدى المتعلمات.
الكلمات المفتاحية لمقالة فاعلية وحدة مقترحة قائمة على بعض القضايا العلمية لتنمية الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي في مقرر العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
القضايا العلمية – الجدل العلمي – التفكير الأخلاقي
الفئة المستهدفة
- الباحثون وطلاب الدراسات العليا في تخصصات المناهج وطرق تدريس العلوم والتربية.
- أعضاء هيئة التدريس وطلاب كليات التربية المهتمون بتنمية مهارات التفكير والحوار العلمي لدى المتعلمين.
- القيادات التعليمية المهتمة بتطوير أساليب تدريس العلوم وتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب.
- معلمات ومعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة، المهتمين بتطوير أساليب تدريس القضايا العلمية.
- طالبات المرحلة المتوسطة باعتبارهن الفئة المستفيدة من تنمية مهارات الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي.
- المشرفون والمشرفات التربويون في مجال تدريس العلوم وتطوير الممارسات التعليمية.
- مصممو ومطورو المناهج التعليمية الراغبون في دمج القضايا العلمية ذات الأبعاد الأخلاقية في مقررات العلوم.
أهم المعلومات الخاصة بمقالة وحدة مقترحة قائمة على بعض القضايا العلمية لتنمية الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي في مقرر العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:
| اسم المقالة | وحدة مقترحة قائمة على بعض القضايا العلمية لتنمية الجدل العلمي والتفكير الأخلاقي في مقرر العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة |
| اسم الباحث | د. آمال سعد الجهني |
| سنة النشر | فبراير 2026م |
| صفحات المقالة | 120: 150 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية |