Blog

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية. تعد هذه المقالة من تقديم أ. م. د/ زينة شهيد علي البندر وهي باحثة في كلية التربية المقداد بجامعة ديالي. تم نشر هذه المقالة في شهر سبتمبر من عام 2024م. اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، إذ يركز على وصف الظاهرة وتحليلها كما هي في الواقع، من خلال جمع البيانات وتفسيرها للكشف عن خصائصها والعلاقات القائمة بينها وبين المتغيرات الأخرى، بما يسهم في الوصول إلى نتائج واستنتاجات علمية دقيقة.

أرشح لك أيضًا: مقالة: التعليم والقيادة: بالتطبيق على المدارس المصرية اليابانية كنموذج

ملخص المقالة

يسعى هذا البحث إلى الكشف عن مستوى الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية، إلى جانب دراسة ما إذا كانت هناك فروق في هذا الرضا تعزى إلى متغيري الجنس والتخصص الأكاديمي. وانطلق البحث من محاولة التعرف على طبيعة الرضا التواصلي لدى المعلمين ومدى تأثره ببعض الخصائص الديموغرافية والمهنية.

اعتمدت الدراسة على عينة مكونة من (400) مدرس ومدرسة من مدارس مراكز أقضية بعقوبة والمقدادية وبلدروز، وتم اختيار أفراد العينة باستخدام أسلوب العينة العشوائية البسيطة ذات التوزيع المتناسب، بما يضمن تمثيل أفراد المجتمع الأصلي من كلا الجنسين.

ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بتكييف مقياس الرضا التواصلي المستند إلى نموذج (Hecht, 1978)، حيث تألف المقياس من (20) فقرة. كما تم التحقق من الخصائص السيكومترية للأداة من خلال التأكد من الصدق الظاهري وصدق البناء، بالإضافة إلى حساب معامل الثبات باستخدام طريقتي إعادة الاختبار ومعامل ألفا كرونباخ، إذ بلغ معامل الثبات بطريقة إعادة الاختبار (0.81)، بينما بلغ معامل ألفا كرونباخ (0.70). وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS).

وأظهرت نتائج الدراسة أن مدرسي المرحلة الثانوية يتمتعون بمستوى جيد من الرضا التواصلي. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا التواصلي تبعًا لمتغير الجنس، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص، وكانت هذه الفروق لصالح المدرسين من ذوي التخصصات العلمية. وفي ضوء هذه النتائج، اختتمت الباحثة الدراسة بتقديم عدد من التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تعزيز الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية.

ذات صلة: مقالة: تطبيق معايير نظام جودة الأداء ISO في تصميم التدريس لطلبة كليات التربية

الكلمات المفتاحية لدراسة الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

الرضا التواصلي، مدرسي المرحلة الثانوية.

أهداف البحث

تهدف دراسة الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية التعرف على:

• مستوى الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية.
• التعرف على دلالة الفروق في الرضا التواصل تبعًا لمتغير الجنس.
• والتعرف على دلالة الفروق في الرضا التواصلي تبعًا لمتغير التخصص.

ربما تبحث عن: مقالة: تداعيات الذكاء الإصطناعي في التعليم قبل الجامعي “نموذج مقترح للمواجهة”

حدود البحث

تتمحور أبعاد دراسة الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية في الحدود التالية:

• الحدود البشرية: اقتصر البحث على مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية من كلا الجنسين (الذكور والإناث)، وشمل أيضًا أصحاب التخصصات العلمية والإنسانية.
• والحدود المكانية: نُفذت الدراسة في مدارس المرحلة الثانوية الواقعة ضمن مراكز أقضية بعقوبة والمقدادية وبلدروز.
• الحدود الزمنية: طُبقت إجراءات البحث خلال العام الدراسي (2022–2023م).

مشكلة البحث

تجيب دراسة الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية على التساؤلات الرئيسة التالية:

• هل يمتلك مدرسي المرحلة الثانوية الرضا التواصلي؟
• وهل متغيرات الجنس والتخصص لها أثر في الرضا التواصلي؟

ربما يفيدك: مقالة: دور المعلمات في تعزيز الضبط الاجتماعي لطالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت

الإطار النظري لدراسة الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية

وفيما يأتي تعريف بالمفاهيم والموضوعات بالإضافة إلى النظريات الرئيسة التي يقوم عليها البحث:

• الرضا التواصلي
• نموذج هشت

توصيات البحث

استنادًا إلى نتائج الدراسة، يمكن تلخيص أهم التوصيات فيما يأتي:

• تعزيز الوعي بأهمية الرضا التواصلي من خلال البرامج والأنشطة الإعلامية.
• الاستفادة من نتائج الدراسات العلمية عند إعداد الخطط والبرامج التربوية.
• تنظيم دورات تدريبية وورش عمل لتنمية مهارات التواصل لدى المدرسين.
• تشجيع مديريات التربية على عقد ندوات وحلقات نقاشية حول الرضا التواصلي.
• دعم بيئة العمل المدرسية بما يسهم في رفع مستوى التواصل الفعال بين العاملين.

ربما تحتاج إلى: مقالة: أدوار وكلاء شؤون الطلاب بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مُشرفي عُموم القيادة المدرسية

أهم المعلومات الخاصة بمقالة الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية بالمجلد 28، العدد 3، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

الفئة المستهدفة

يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل من العاملين في المجالات التالية:

• مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية.
• إدارات المدارس الثانوية.
• المشرفين التربويين ومديري التربية.
• الباحثين في مجالات التربية وعلم النفس التربوي.
• طلبة الدراسات العليا في تخصصات التربية وعلم النفس.
• مسؤولي التدريب والتطوير المهني في المؤسسات التعليمية.
• صناع القرار في وزارات التربية والتعليم المعنيين بتطوير البيئة المدرسية.

يمكنك الاطلاع على: مقالة: مدى استعداد طلاب المرحلة الثانوية تقنيًا لدخول تخصصات الذكاء الاصطناعي

وفي ختام هذا المقال، نأمل أن يكون عرضنا لمقالة الرضا التواصلي لدى مدرسي المرحلة الثانوية قد قدم لكم فائدة علمية ومعرفة قيمة. وندعوكم إلى متابعة موقعنا باستمرار للاطلاع على المزيد من المقالات والأبحاث المتنوعة في مختلف المجالات.