مقالة: العلاقة بين الاستخدام المفرط للشاشات الرقمية وتطور اللغة والتواصل اللفظي لدى أطفال الروضة

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة العلاقة بين الاستخدام المفرط للشاشات الرقمية وتطور اللغة والتواصل اللفظي لدى أطفال الروضة.

تُعد هذه المقالة من تقديم أ.د/ محمد السيد بخيت بجامعة الفيوم، أستاذ الصحة النفسية المتفرغ قسم العلوم النفسية – كلية التربية للطفولة المبكرة، أ.د/ رغدة أحمد حلمي، أستاذ علم نفس الطفل ووكيل شئون التعليم والطلاب – كلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الفيوم، أ/ منة الله عبد المنطلب جابر. تم نشر هذه المقالة في يوليو 2026م.

اقرأ أيضًا: مقالة: فعالية برنامج قائم على استخدام الأنشطة الفنية في خفض السلوك التخريبي لدى أطفال الإعاقة العقلية (القابلين للتعلم)

مستخلص البحث

يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الإفراط في استخدام الشاشات الرقمية وتطور اللغة ومهارات التواصل اللفظي لدى أطفال الروضة.

وتكونت العينة من 150 طفلًا وطفلة تراوحت أعمارهم بين 4 و6 سنوات، باستخدام مقاييس للاستخدام المفرط للشاشات واللغة والتواصل اللفظي.

أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الإفراط في استخدام الشاشات ومستوى اللغة ومهارات التواصل اللفظي.

وتشير النتائج إلى أن الإفراط في استخدام الشاشات الرقمية قد يؤثر سلبًا في تطور اللغة والتواصل اللفظي لدى أطفال الروضة.

الكلمات المفتاحية لدراسة العلاقة بين الاستخدام المفرط للشاشات الرقمية وتطور اللغة والتواصل اللفظي لدى أطفال الروضة

• الاستخدام المفرط للشاشات الرقمية
• تطور اللغة
• التواصل اللفظي

قد يهمك أيضًا: مقالة: كفاءة برامج التدخل المبكر في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة في ضوء التحليل الكمي والكيفي (2015 – 2025 م)

الفئة المستهدفة

• أطفال مرحلة الروضة: باعتبارهم الفئة التي تتناول الدراسة تطور اللغة والتواصل اللفظي لديها في ظل الاستخدام المفرط للشاشات الرقمية.
• أولياء الأمور: لأنهم المسؤولون عن تنظيم وقت استخدام الطفل للشاشات ومتابعة تواصله اللغوي.
• معلمات رياض الأطفال: لدورهن في ملاحظة مستوى اللغة والتواصل لدى الأطفال وتعزيز التفاعل اللفظي.
• أخصائيو التخاطب: للاستفادة من خبرتهم في تقييم تطور اللغة والكلام لدى الأطفال.
• أخصائيو الطفولة المبكرة: لتطوير ممارسات تربوية تقلل الآثار السلبية للاستخدام المفرط للشاشات.
• إدارات رياض الأطفال والمؤسسات التعليمية: لوضع إرشادات وسياسات للاستخدام الآمن والمتوازن للأجهزة الرقمية.
• مصممو ومطورو المحتوى الرقمي الموجه للأطفال

أرشح لك أيضًا: مقالة: قصص الأطفال الموجهة لذوي صعوبات التعلم في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي (تصور مقترح)

أهم معلومات المقالة

يمكنكم الوصول إلى مقالة العلاقة بين الاستخدام المفرط للشاشات الرقمية وتطور اللغة والتواصل اللفظي لدى أطفال الروضة، من خلال زيارة الرابط التالي:

رابط المقالة

أما في هذا الجدول فسوف تجدون أهم المعلومات التي قد تحتاجونها عن المقالة:

في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن العلاقة بين الاستخدام المفرط للشاشات الرقمية وتطور اللغة والتواصل اللفظي لدى أطفال الروضة، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.