تولي الدولة اهتمامًا متزايدًا بمرحلة الطفولة المبكرة باعتبارها الأساس في بناء شخصية الطفل وإعداده لمواجهة التطورات المتسارعة في الحياة. وقد اتجه نظام التعليم الحديث إلى التركيز على تنمية المهارات، والتعلم القائم على نشاط الطفل، وربط التعلم بحياته الواقعية.
وتُعد أنشطة التوكاتسو من الاتجاهات التربوية الحديثة التي تسهم في تنمية شخصية الطفل بصورة متكاملة، من خلال التعاون والمشاركة وتحمل المسؤولية والتفاعل الإيجابي مع الآخرين. ومن هنا جاء البحث بعنوان «برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة».
مستخلص البحث
هدف البحث إلى تنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة من خلال أنشطة التوكاتسو. وتكونت العينة من (30) طفلًا وطفلة تتراوح أعمارهم بين (3–4) سنوات من حضانة دار صلاح الدين الأيوبي بمحافظة الفيوم.
واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، مع تطبيق القياسات القبلي والبعدي والتتبعي. وتمثلت أدوات البحث في برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو واختبار مصور لمهارتي التواصل واتخاذ القرار.
وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية المهارتين واستمرار أثره، وأوصى البحث بالاهتمام بأنشطة التوكاتسو وتوظيفها في تنمية المهارات الحياتية للأطفال.
الكلمات المفتاحية لدراسة برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة
- أنشطة التوكاتسو
- مهارتي التواصل واتخاذ القرار
- طفل الحضانة
اقرأ أيضًا: مقالة: برنامج قائم على الكتاب الإلكتروني لتنمية بعض مهارات الثقافة الرقمية لدى طفل الروضة
مشكلة البحث
تمثلت تساؤلات البحث في:
- ما مهارات التواصل المناسبة لأطفال الحضانة؟
- وما مهارات اتخاذ القرار المناسبة لأطفال الحضانة؟
- ما مكونات برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارة التواصل؟
- وما مكونات البرنامج المناسبة لتنمية مهارة اتخاذ القرار؟
أهداف البحث
يهدف البحث إلى:
- تنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة.
- التحقق من فاعلية البرنامج القائم على أنشطة التوكاتسو في تنمية المهارتين.
- والتحقق من استمرار فاعلية البرنامج بعد القياس التتبعي.
أهمية البحث
الأهمية النظرية
تتمثل الأهمية النظرية في التأكيد على أهمية الاتجاهات الحديثة في التعليم، والاستفادة من النموذج الياباني للتوكاتسو، خاصة مع ندرة الدراسات التي تناولت تنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة باستخدام هذه الأنشطة. كما يبرز البحث دور التوكاتسو في تحقيق النمو المتكامل لشخصية الطفل.
الأهمية التطبيقية
تتمثل في تقديم برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو ومعد بصورة علمية لتنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار، بما يمكن أن يفيد المعلمات والآباء والأمهات والقائمين على تطوير المناهج، ويسهم في الارتقاء بالعملية التعليمية في مرحلة الحضانة.
مصطلحات البحث لدراسة برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة
أنشطة التوكاتسو Tokkatsu activities
هي أنشطة تربوية تعليمية تهدف إلى بناء شخصية الطفل وتنمية التعاون والمثابرة والتفكير والقيادة وإدارة الوقت وآداب التعامل. وتقوم إجرائيًا على إتاحة فرص للطفل للاستكشاف والتجربة والتفاعل مع الآخرين والبيئة المحيطة، بما يعزز تعلمه ونمو شخصيته.
مهارة التواصل
هي عملية تبادل المعلومات والأفكار والمشاعر بين الأفراد باستخدام وسائل لفظية وغير لفظية. وتتمثل لدى طفل الحضانة في القدرة على التحدث والاستماع بصورة مناسبة، واحترام آداب الحوار، وحسن التخاطب، والاستئذان، والتحية والشكر، وتجنب الألفاظ غير المناسبة.
مهارة اتخاذ القرار
هي قدرة الطفل على اختيار أحد البدائل المتاحة للتغلب على مشكلة أو موقف معين، من خلال إدراك المشكلة وتحديدها، وجمع المعلومات، وتحديد البدائل، ثم اختيار البديل الأفضل.
الإطار النظري
المحور الأول: أنشطة التوكاتسو
يُعد التوكاتسو نموذجًا يابانيًا شاملًا يركز على تنمية الطفل معرفيًا واجتماعيًا وانفعاليًا وشخصيًا، ويجمع بين الجوانب الأكاديمية وغير المعرفية لتحقيق النمو المتكامل. وتهدف أنشطته إلى اكتشاف المشكلات وحلها من خلال الممارسات الجماعية والحياة اليومية، وتنمية قدرة الطفل على العمل والعيش بصورة إيجابية داخل المجتمع.
وتقوم أنشطة التوكاتسو على عدة أسس، منها:
- تحول دور المعلم إلى ميسر ومرشد لعملية التعلم.
- إتاحة فرص القيادة للأطفال بالتناوب.
- حرية الرأي والتعبير عن المشكلات واقتراح الحلول.
- التعاون والعمل الجماعي بدلًا من المنافسة الفردية.
- التعلم من خلال التجربة والخطأ والتقييم الذاتي.
- ربط التعلم بالمواقف الحياتية الواقعية.
وقد اهتم نظام التعليم المصري بدمج أنشطة التوكاتسو في المؤسسات التعليمية بهدف توفير بيئة تعليمية جذابة، وتنمية القيم والاتجاهات والمهارات الحياتية التي تساعد الطفل على مواجهة مواقف الحياة.
المحور الثاني: مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة
مهارات التواصل لدى طفل الحضانة
تشمل مهارات التواصل نقل الأفكار والمعلومات والمشاعر من خلال مهارات لفظية وغير لفظية واجتماعية، ومن أبرزها الاستماع، والتعبير اللغوي، وطلاقة الكلام، والتواصل البصري، وفهم تعبيرات الوجه وحركات الجسم، والتحية والاحترام والشكر والتعاون.
وتتمثل أنواع التواصل في:
- التواصل اللفظي: استخدام اللغة للتعبير عن الأفكار والمشاعر والمعاني.
- والتواصل غير اللفظي: يشمل التواصل البصري، والتعبيرات الوجهية، والانتباه المشترك، والتقليد والمحاكاة، ولغة الإشارة.
مفهوم مهارة اتخاذ القرار
تتمثل في قدرة الطفل على الاختيار بين مجموعة من البدائل بهدف التغلب على مشكلة أو موقف معين. وتتأثر هذه المهارة بالعوامل النفسية والاجتماعية والثقافية وشخصية الطفل والظروف المحيطة به، ويساعد تدريب الطفل عليها في تنمية الاستقلالية وتحمل مسؤولية الاختيارات.
كيفية توظيف أنشطة التوكاتسو في تنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لطفل الحضانة
توظف أنشطة التوكاتسو المهارات الحياتية من خلال الممارسات اليومية التي يشارك فيها الطفل داخل الحضانة وخارجها، فهي لا تقدم كمادة دراسية تقليدية، وإنما كأسلوب حياة يعتمد على الحوار والمناقشة واحترام الرأي والرأي الآخر والاعتماد على الذات وتحمل المسؤولية والتعاون.
كما تساعد الأنشطة الجماعية الطفل على التعبير عن رأيه والاستماع للآخرين والمشاركة في حل المشكلات واختيار البدائل، بينما يقوم المعلم بدور الميسر والمرشد.
خلاصة نتائج البحث
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي، مما يدل على استمرار فاعلية البرنامج.
توصيات البحث
- إعداد ورش عمل لتدريب معلمات الحضانة على تنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار.
- تضمين دليل المعلمة أساليب تنمية المهارتين لدى الأطفال.
- عقد دورات تدريبية للمعلمات وأولياء الأمور للتدريب على تنمية المهارات.
- توعية الأمهات بأهمية إشراك الأطفال في الأعمال اليومية.
- تضمين مناهج الأطفال أنشطة لتنمية التواصل واتخاذ القرار.
- دمج أنشطة التوكاتسو في المناهج المقدمة للطفل.
مقترحات البحث
- إعداد برنامج تدريبي لأولياء الأمور لتنمية المهارات الحياتية لدى أطفالهم.
- وإعداد برنامج لمعلمات دور الحضانة لتنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار.
- إعداد برنامج إثرائي قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الحضانة.
من المهم أن تقرأ أيضًا: مقالة: قصص الأطفال الموجهة لذوي صعوبات التعلم في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي (تصور مقترح)
أهم معلومات المقالة
يمكنكم الوصول إلى مقالة برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة، من خلال زيارة الرابط التالي:
أما في هذا الجدول فسوف تجدون أهم المعلومات التي قد تحتاجونها عن المقالة:
| اسم المقالة | برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو لتنمية مهارتي التواصل واتخاذ القرار لدى طفل الحضانة |
| اسم الناشر | أ/ ابتسام عبد الحكيم السيد |
| سنة النشر | 2026م |
| عدد صفحات المقالة | 29 : 62 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة بحوث ودراسات الطفولة كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الفيوم |
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن برنامج قائم على الكتاب الإلكتروني لتنمية بعض مهارات الثقافة الرقمية لدى طفل الروضة، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.
