مقالة: متطلبات التربية الإيجابية في ظل التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي

استمرارًا لقسم مقالات تربوية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة متطلبات التربية الإيجابية في ظل التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي. تعد هذه المقالة من إعداد د. جميلة ناجي أحمد عطافي. تم نشر هذه المقالة في يوليو 2024م.

ملخص المقالة

استهدفت هذه الدراسة تحديد المتطلبات اللازمة لتفعيل التربية الإيجابية في ظل التحول الرقمي وانتشار تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وذلك من خلال رصد أبرز المخاطر والتحديات التي تفرضها هذه التطورات التكنولوجية، والبحث عن آليات مناسبة تُمكّن الأسرة والمؤسسات التربوية والمجتمع من تحقيق التربية الإيجابية في البيئة الرقمية المعاصرة.

اقرأ أيضًا: مقالة: الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته المتنوعة في مجالات التربية والتعليم وبعض العلوم ذات العلاقة

واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي في صورته النظرية، من خلال مراجعة وتحليل مجموعة من الدراسات السابقة والأدبيات العلمية التي تناولت موضوعات التربية الإيجابية والتحول الرقمي والذكاء الاصطناعي.

وأظهرت النتائج أن الأسرة والمجتمع يواجهان مجموعة من التحديات والمخاطر المرتبطة بالتوسع في استخدام التقنيات الرقمية وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتي قد تنعكس على قدرة الأسرة والمؤسسات التربوية على تنشئة الأبناء تنشئة إيجابية سليمة.

وفي الوقت نفسه، كشفت الدراسة عن وجود فرص ومزايا متعددة يمكن الاستفادة منها عند توظيف هذه التقنيات بصورة واعية ومسؤولة، سواء على مستوى الأبناء أو الأسرة أو المدرسة أو المجتمع.

أرشح لك أيضًا: مقالة: ثورة الذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية بين الفرص والتحديات الأخلاقية

وفي ضوء هذه النتائج، حددت الدراسة عددًا من المتطلبات الضرورية لتعزيز التربية الإيجابية في العصر الرقمي، يأتي في مقدمتها نشر الوعي بالمخاطر والتحديات التكنولوجية لدى الأسر والمدارس ومؤسسات المجتمع المدني، بما يساعدها على التعامل معها والحد من آثارها السلبية.

كما أكدت أهمية ترسيخ دور القدوة الإيجابية التي تقدمها الأسرة والمدرسة والمجتمع في الاستخدام الرشيد للتقنيات الرقمية وأدوات الذكاء الاصطناعي، وتوجيهها نحو تحقيق فوائد حقيقية للأبناء والأسرة والمجتمع.

وشددت الدراسة على ضرورة الانتقال من الطرح النظري للتربية الإيجابية في البيئة الرقمية إلى تطبيق آلياتها عمليًا داخل الأسرة والمدرسة والمجتمع.

من المهم أن تقرأ: مقالة: جدارات الذكاء الاصطناعي اللازمة لطلبة المدارس في عمليات التعليم والتعلم ببعض النماذج المُعاصرة وإمكانية الإفادة منها في سلطنة عمان

كما دعت إلى تعزيز مسؤولية الحكومات ومنظمات المجتمع المدني في الدول العربية والإسلامية تجاه تحقيق الرفاه الرقمي المجتمعي، من خلال تبني سياسات وممارسات تراعي الخصوصية الدينية والثقافية والاجتماعية للمجتمعات، وتحافظ على قيم الأسرة وأعرافها.

الكلمات المفتاحية لدراسة متطلبات التربية الإيجابية في ظل التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

التربية الإيجابية, التحول الرقمي, الذكاء الاصطناعي, الأسرة, المدرسة

أهم المعلومات الخاصة لمقالة متطلبات التربية الإيجابية في ظل التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي

اسم المقالة	متطلبات التربية الإيجابية في ظل التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي
اسم الباحث	د. جميلة ناجي أحمد عطافي
سنة النشر	يوليو 2024م
صفحات المقالة	332-366
اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها	المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية، الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر

يمكنك الاطلاع على: مقالة: توظيف الذكاء الاصطناعي في مناهج البحث العلمي: الفرص والتحديات والاعتبارات المنهجية

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد العاشر العدد 23 بالمجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن متطلبات التربية الإيجابية في ظل التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.