مقالة: دور التربية الإنسانية في تعزيز فعالية التعلم العاطفي الاجتماعي في المدارس: دراسة نوعية من واقع المعلمين
استمرارًا لقسم مقالات اجتماعية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة دور التربية الإنسانية في تعزيز فعالية التعلم العاطفي الاجتماعي في المدارس: دراسة نوعية من واقع المعلمين. تعد هذه المقالة من إعداد روان المصري. تم نشر هذه المقالة في مجلة سلوك في ديسمبر 2025م.
ملخص المقالة
تسعى هذه الدراسة النوعية إلى التعرف على إسهام التربية الإنسانية في تعزيز فاعلية التعلم العاطفي الاجتماعي داخل المدارس الفلسطينية، وذلك من خلال استقصاء وتحليل تجارب (22) معلمًا ومعلمة جرى اختيارهم وفق أسلوب العينة القصدية.
اقرأ أيضًا: مقالة: فاعليه برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض ضغوط ما بعد الصدمة لدي طلبة الجامعة بغزة
واعتمدت الدراسة على المقابلات شبه المنظمة بوصفها الأداة الأساسية لجمع البيانات، مع توظيف التحليل الموضوعي في معالجتها وتفسيرها.
وأوضحت النتائج أن تبني مبادئ التربية الإنسانية يساعد على تنمية الوعي الذاتي لدى الطلبة، وتحسين قدرتهم على ضبط انفعالاتهم، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، إلى جانب تنمية مهارات التعاون والتعاطف مع الآخرين.
كما يسهم هذا التوجه في توفير بيئة صفية آمنة ومحفزة تدعم النمو المتكامل للمتعلمين، وتعيد تشكيل دور المعلم ليصبح موجهًا وميسرًا للتطور الشخصي والاجتماعي، بدلًا من الاقتصار على نقل المعارف.
وفي المقابل، رصدت الدراسة عددًا من العقبات التي تحد من تطبيق هذا التوجه، من أبرزها محدودية الوقت، وكثافة المناهج الدراسية، ونقص الإمكانات والموارد، فضلًا عن بعض أشكال المقاومة الثقافية والمهنية.
وانتهت الدراسة إلى التوصية بإدماج مبادئ التربية الإنسانية والتعلم العاطفي الاجتماعي ضمن المناهج الوطنية، وتوفير برامج تدريبية للمعلمين، وتعزيز الدعم المؤسسي اللازم لبناء بيئات تعليمية أكثر إنسانية واحتواءً.
الكلمات المفتاحية لدراسة دور التربية الإنسانية في تعزيز فعالية التعلم العاطفي الاجتماعي في المدارس
تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:
التربية الإنسانية، التعلم العاطفي الاجتماعي، المهارات الاجتماعية، المعلمون، المدارس الفلسطينية.
الفئة المستهدفة من المقالة
-
المعلمون والمعلمات في المراحل التعليمية المختلفة.
-
طلاب كليات التربية وإعداد المعلمين.
-
الباحثون في مجال التربية الإنسانية وفلسفات التعليم الحديثة.
-
المتخصصون في التعلم العاطفي الاجتماعي (SEL).
-
الباحثون في علم النفس التربوي والصحة النفسية المدرسية.
-
المرشدون والأخصائيون النفسيون والاجتماعيون في المدارس.
-
مديرو المدارس والمشرفون التربويون.
-
مطورو المناهج والبرامج التعليمية والتدريبية.
-
المهتمون بتنمية مهارات الوعي الذاتي وتنظيم الانفعالات لدى الطلبة.
-
الباحثون في بناء البيئات الصفية الآمنة والداعمة نفسياً واجتماعياً.
-
طلاب الدراسات العليا في تخصصات التربية وعلم النفس.
-
صناع السياسات التعليمية والمسؤولون عن تطوير التعليم في فلسطين.
-
المؤسسات والمراكز المعنية بتدريب المعلمين والتنمية المهنية.
-
المهتمون بتعزيز قيم التعاطف والتعاون والثقة بالنفس لدى الأطفال واليافعين.
-
الباحثون في تطوير دور المعلم من ناقل للمعرفة إلى ميسر للنمو الشخصي والاجتماعي.
قد يهمك أيضًا: مقالة: العلاقة بين البيئة المدرسية ومستوى الالتزام الموجه لدى الأخصائيين الاجتماعيين
أهم المعلومات الخاصة لمقالة دور التربية الإنسانية في تعزيز فعالية التعلم العاطفي الاجتماعي في المدارس
| اسم المقالة | دور التربية الإنسانية في تعزيز فعالية التعلم العاطفي الاجتماعي في المدارس: دراسة نوعية من واقع المعلمين |
| اسم الباحث | روان المصري |
| سنة النشر | ديسمبر 2025م |
| صفحات المقالة | 9-36 |
| اسم المجلة التي تم نشر المقالة بها | مجلة سلوك، جامعة عبد الحميد بن باديس |
يمكنك الاطلاع على: مقالة: معوقات التحول الرقمي في التعليم العام الفلسطيني وتصور مقترح لاستدامته
رابط المقالة
تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد الحادي عشر العدد الثاني بمجلة سلوك، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:
في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن دور التربية الإنسانية في تعزيز فعالية التعلم العاطفي الاجتماعي في المدارس: دراسة نوعية من واقع المعلمين، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.