Blog

استمرارًا لقسم مقالات تربوية وقسم مقالات اجتماعية، سوف نقدم لكم اليوم مقالة الهوية الجندرية وكيفية تشكلها عند الطفل في الكويت: دراسة مقارنة من منظور اجتماعي تربوي. تعد هذه المقالة من تقديم د. سارة حمود النفيشان، جامعة الكويت وهي أستاذ مشارك بقسم أصول التربية، كلية التربية – جامعة الكويت (دولة الكويت) بالإضافة إلى د. ليلي سعود الخياط وهي أستاذ مشارك بقسم أصول التربية، كلية التربية – جامعة الكويت (دولة الكويت).

قد يهمك أيضًا: مقالة: العلاقة بين مستوى إدمان مواقع التواصل الاجتماعي والصحة النفسية والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت

ملخص المقالة

ينتمي المجتمع الكويتي إلى المجتمعات العربية التي لا تزال تتأثر ببعض الأنماط الاجتماعية التقليدية في تحديد الأدوار المرتبطة بكلٍّ من الذكور والإناث، حيث تنتقل هذه التصورات والقيم من جيل إلى آخر، وتبدأ عملية اكتسابها منذ السنوات الأولى من حياة الطفل، وهو ما يتوافق مع المبادئ الأساسية لنظرية التنشئة الاجتماعية.

ربما يفيدك: مقالة: دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية الوعي الثقافي والاجتماعي لطلبة كلية التربية بدولة الكويت

وانطلاقًا من ذلك، اعتمدت هذه الدراسة ذات الطابع السوسيولوجي والتربوي على المنهج النوعي المقارن، واستخدمت المقابلة أداةً رئيسية لجمع البيانات، من خلال إجراء مقابلات مع عدد من تلاميذ المرحلة الابتدائية في المدارس الكويتية؛ بهدف التعرف إلى دور التنشئة الاجتماعية في تشكيل مفهوم الهوية الجندرية لدى الأطفال، والكشف عن انعكاساتها على الصورة الذهنية التي يكونونها عن المرأة، إلى جانب استقصاء دور اللعب في بناء تصوراتهم المتعلقة بالأدوار الجندرية.

وقد جرى تحليل المقابلات وتفسير نتائجها في ضوء مفاهيم نظرية التعلم الاجتماعي ونظرية التنشئة الاجتماعية.

أرشح لك أيضًا: مقالة: متطلبات تنمية المهارات التدريسية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت

وأظهرت النتائج استمرار حضور بعض مظاهر التنميط الجندري لدى أطفال المرحلة الابتدائية في المجتمع الكويتي، إذ لا يزال عدد منهم يتبنى تصورات تقليدية بشأن الأدوار الاجتماعية الخاصة بالذكور والإناث.

كما أشارت النتائج إلى أن استمرار هذه التصورات قد ينعكس سلبًا على طريقة إدراك الأطفال للجنس الآخر، ويسهم في تكوين صورة نمطية عن المرأة ودورها داخل الأسرة والمجتمع.

ربما تبحث عن: مقالة: الفروق بين نمطي التعلم الوجاهي والتعلم عن بعد في الذاكرة العاملة والعبء المعرفي لدى المتعلمين: دراسة مقارنة

الكلمات المفتاحية لدراسة الهوية الجندرية وكيفية تشكلها عند الطفل في الكويت

تركز هذه المقالة على الكلمات الرئيسية التالية:

التنشئة الاجتماعية، الهوية الجندرية، التعلم الاجتماعي، اللعب، الطفولة المبكرة.

أهم المعلومات الخاصة بمقالة الهوية الجندرية وكيفية تشكلها عند الطفل في الكويت

في الجدول التالي، سوف تجد المعلومات التي قد تحتاج إليها عند الاستعانة بهذه الدراسة كمرجع للرسالة أو المقالة لديك:

يمكنك الاطلاع على: مقالة: دور مديري المدارس في تعزيز أخلاقيات المهنة لدى المعلمين وأثرها على جودة الأداء

رابط المقالة

تتوفر هذه المقالة كاملةً داخل المجلد 38 العدد 150 في المجلة التربوية، إذ يمكنكم الإطلاع عليها من خلال الضغط على المربع التالي:

رابط المقالة

الفئة المستهدفة

يمكن الاستفادة من هذه المقالة لكل العاملين في المجالات التالية:

• الباحثون والأكاديميون في التربية وعلم الاجتماع.
• طلاب كليات التربية وعلم الاجتماع والدراسات العليا.
• معلمات ومعلمو رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية.
• أولياء الأمور والمهتمون بالتنشئة الاجتماعية للأطفال.
• الأخصائيون والمرشدون الاجتماعيون والتربويون.
• المتخصصون في الطفولة المبكرة والنمو الاجتماعي للطفل.
• واضعو المناهج والسياسات التربوية.
• المهتمون بتأثير الأسرة والمدرسة والثقافة المجتمعية في تكوين مفاهيم الطفل.

ذات صلة: مقالة: استراتيجيات التعلم القائم على التطبيقات الرقمية لتنمية التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى طلاب معاهد التعليم التطبيقي بالكويت

في النهاية، نتمنى أن يفيدكم مقالنا اليوم عن الهوية الجندرية وكيفية تشكلها عند الطفل في الكويت: دراسة مقارنة من منظور اجتماعي تربوي، ولا تنسوا أن تقوموا بمتابعتنا باستمرار لمعرفة المزيد.